小学英语_Itstimeforclass教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《Unit 6 Lesson 2 It’s time for class.》 教学设计 一、教材分析 本课来自五四制小学英语《义务教育教科书》第6单元，话题是time，教材安排了三个课时来学习谈论时间。三年级的学生，有着极强的求知欲和表现欲，对新颖、有趣的学习内容很感兴趣。时间与我们的生活息息相关，也是小学生英语学习的一个重要内容。本节课是本单元的第二课，在第一课学习表达时间的基础上，主要让学生通过跟读录音、观看课文动画，能听懂、会说、认读与时间相关的单词和短语，并能结合句型灵活运用，描述一天的起居生活。 二、学情分析 本节课的授课对象是三年级下学期的学生。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。但由于年龄较小，缺乏理性思维，逻辑思维不强。在课堂上我注意创设合理的情境，多引导学生注意知识的积累和运用，经常接触，反复运用，学生的提高也就会更快。 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对新颖、有趣的学习内容很感兴趣，同时有着极强的求知欲和表现欲。因此，在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，设置了联系学生生活实际的练习活动，拨动时钟这一活动不仅练习了句型，也极大地吸引了学生的学习兴趣。我采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。