《小松鼠找花生》小学语文艺术课PPT课件.pptxVIP

小松鼠找花生 适合年龄所用课时课程来源5-7岁180分钟（分两节课）本节课的创作灵感来源于小学课本《小松鼠找花生》一文，提炼出课文中的关键元素后，小朋友们在老师的引导下，使用综合材料创作一件既有趣又不失生活小知识的作品。 语文教学目标美术教学目的 跟着老师朗读课文，做到能流畅的朗读课文。理解课文内容并明白课文中季节的变换和花生地下结果的生长特性。体会小松鼠的心情变化。朗读并理解课文，并观察有关花生的图片，了解它的形态特征并用自己的语言概括出来。 1.课堂导入3.课文精读 CONTENTS目录2.课文朗读、跟读4.思维导图 5.绘画前导入7.《小松鼠找花生》作品 CONTENTS目录6.《小松鼠找花生》中的形态8.艺术创作与分享 01课堂导入 哈喽，小朋友们，你们好！你们认识我吗？ 我要找一样东西，你们可以帮我吗？ 这个东西呀，它是“麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。”你们知道是什么吗？小朋友们，我们一起帮助小松鼠找找吧。我们一起去下面的课文里找吧！ 02课文朗读、跟读 课文朗读视频 《小松鼠找花生》课文你们知道花生在哪里吗？ 03课文精读 1. 学习第一自然段。让孩子们读第一段。 提问：读完第一段，小朋友们，你们知道在哪里种了花生吗？ （回答：大树旁边） 提问：谁能告诉我“旁边”是什么意思？说说你的旁边是谁？ 提问：“许多花生”是什么意思？（说明有很多花生）。“许多”还 能换成什么词？（非常多，特别多等等） 提问：“格外”是什么意思？（是特别的意思，格外鲜艳就是非常鲜艳。）学习第二自然段。和孩子们一起读第二段。 提问：小鼹鼠说这是花生的花，到了秋天，会结花生，说明现在是 什么季节？（可能是春天或者是夏天。）花生什么时候结出果实呢？ （秋天） 提问：小松鼠知道花生很好吃之后，有什么打算？（它打算秋天的 时候把花生摘下来，留着冬天吃。） 提问：这个时候的小松鼠是什么样的心情？（小松鼠很高兴。）课文精读12 1. 学习第三四五自然段。领着孩子们一起读第三四五段。 提问：小松鼠知道秋天会结花生了之后做了什么？（每天都到地里， 看看结花生了没有） 2 . 提问：假如你是小松鼠，你每天去地里看花生的时候是什么心情呢？ （期待的心情） 3. 提问：小松鼠等啊等，等到花都落光了……..说明小松鼠等了多久？一 天？两天？（从春天或者夏天一直等到了秋天）等的时间非常长，我 们在读的时候要怎么读呢？（应该拖长声音来读，请老师示范，孩子 们跟读。）4. 小松鼠感到很奇怪，它说：是谁把花生摘走了呢？ 提问：小松鼠和谁说话呢？（它在和自己说话。）我们形容自己和 自己说话有一个成语叫“自言自语”，小松鼠在自己问自己：“是谁把 花生摘走了呢？”。 435 04思维导图 思维导图讲解视频 在思维导图的引导下，尝试着让小朋友复述整篇故事。 课程拓展猜猜我是谁 课程拓展猜猜我是谁 孩子们，大自然是美丽的，更是奇妙的。你们开动脑筋想一想，在我们常见的蔬菜里面，哪些蔬菜的果实是长在地面之上的，哪些是和花生一样果实是藏在地底下的呢？ 你也可以带着这个问题，回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起讨论讨论，还可以去大自然中探索观察哦！ 05绘画前引导 艺术美学： 形态艺术实践：《小松鼠找花生》作品 小松鼠之所以找不到花生呀，主要还是因为它不了解花生的生长特点，最后只能等呀等，还是没吃到花生。课堂导入备注：那我们今天就了解一下花生，一起来帮助一下小松鼠吧！ 了解花生花生，是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，又名“长生果”、“泥豆”等。属蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立或匍匐，长30～80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长2～5厘米，宽1～1.3厘米，膨胀，荚厚，花果期6～8月。 06《小松鼠找花生》中的形态 了解花生的整体形态叶子花果实（花生）根卵状长圆形至倒卵形。茎茎直立或匍匐。根部有丰富的根瘤。黄色或金黄色。 了解花生的叶子叶通常具小叶2对；具纵脉纹，被毛；卵状长圆形至倒卵形，先端钝圆形，有时微凹，具小刺尖头，基部近圆形；侧脉每边约10条；叶脉边缘互相联结成网状。卵状长圆形至倒卵形叶脉 了解花生的花朵花冠黄色或金黄色，开展，先端凹入；翼瓣与龙骨瓣分离，翼瓣长圆形或斜卵形，细长；龙骨瓣长卵圆形，内弯，先端渐狭成喙状，较翼瓣短。创作的时候可以借助棉棒简易地画出花生花朵。 了解花生根和果实根部有丰富的根瘤。创作的时候可以借助棉棒简易地画出花生。花生的果实都长在地下哦。 创作素材参考图备注：简单参考一下茎的走向。 小松鼠的