《小蜗牛》小学语文艺术课PPT课件.pptxVIP

小蜗牛所用课时课程来源适合年龄小朋友们将在老师的引导下，跟随着小蜗牛的步伐，在仔细领略一年四季的变化的同时认识各个季节色彩的特点，再结合自己现有的知识储备，创作一件充满童趣又不失美感的《小蜗牛》作品。5-7岁180分钟（分两节课）语文教学目标美术教学目的小朋友们有感情地朗读课文后，观察和欣赏小蜗牛和四季的图片，说一说自己的想法，并对相关问题进行思考和回答。.简单的了解“引号”和“冒号”的用法。4.通过课文的精讲更深的理解课文，并能够用自己的话讲给大人听。第一章 课堂导入第二章 课文朗读、跟读第三章 课文精读第四章 思维导图第五章 课堂导入第六章 四季的色彩和事物第七章 《小蜗牛》作品第八章 艺术创作与分享01课堂导入说它是头牛，却不会拉梨，笑它力气小，背着屋子跑。 —— 打一个动物备注：蜗牛课堂导入1.猜完了谜语，请同学们来告诉老师，你们看到过的蜗牛都是什么样子的呢？蜗牛都有些什么特点呢？课堂导入2.今天我们课文中的小蜗牛会带着我们看四季的美景。小朋友们你们知道什么是“四季”吗？你们觉得四季是什么样子的呢？（老师可以用过提问来引导孩子们从气温的变化、花草树木的变化、四季色彩的变化、动物四季行为特点等方面来描述四季带给我们的不同感受。02课文朗读、跟读课文朗读视频《小蜗牛》课文课文比较长，请老师带领孩子们多朗读几遍，还可以让孩子们分角色朗读。03课文精读课文精读1.《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文以一只可爱的小蜗牛与慈爱的蜗牛妈妈的四次有趣的对话，巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。用小蜗牛的慢为线索，去感受小树林里一年四季的的不同特征。2. 朗读课文第1、2段。告诉老师，小蜗牛的家在哪里？（小树林的旁边）蜗牛妈妈第一次和小蜗牛对话是让小蜗牛去做什么？（让小蜗牛去小树林玩。）3.认识冒号、引号，并简单了解用法。说到冒号“：”，大家有没有发现文中表示说话的地方会用到，用在“说”字之后。（在课文里面找出来给孩子们看。）还比如：她惊讶地说：“原来是你啊！” 孩子们大声的叫着：“春天来了！”小朋友们有没有发现课文里蜗牛妈妈和小蜗牛说话的时候有一个符号“ ”，1234课文精读4. 从第3自然段中，你知道了什么？(春天来了，小树发芽了。)你知道春天还有哪些特点吗？（例如：燕子从南方飞回来了、小草从地下钻出来了、小河里的冰融化了…。）5. 朗读课文第3、4段。指导读第3自然段第1句话。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重读，而且语速要慢。)告诉老师，小蜗牛看到蜗牛妈妈说的春天景象了吗？(没有)为什么？你是怎么知道的？那他看到了什么？6.请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的第二次对话。你是从哪句话知道是夏天的呢？（蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”）1234课文精小蜗牛摘到草莓了吗？为什么？它又看到了什么？(小蜗牛没摘到草莓，因为草莓没有了。它看到了树叶黄了，地上长着蘑菇。) 8.小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的？为什么？（从文中找出来）通过树叶“全变黄”，地上长蘑菇，感悟秋季特点。展开联想，我们的秋天还是什么样子的。 9. 朗读最后两段课文，说一说小蜗牛又看到了什么？是到了什么季节？为什么？通过树叶“全掉了”，地上盖着雪，感悟冬季特点。展开联想，我们的冬季还是什么样子的。8课文拓展9 .小朋友们，小蜗牛用它慢慢的足迹，给我们展现出了美丽的四季景象，希望我们能留心观察身边的事物，感受美丽的季节。10. 学习完这节课，我们来填一填下面的题目：一年有_____季，分别是 ______、______、______、 ______，每个季节的景色都很美。春天来了，小树（　　）了。夏天来了，小树（　　）了叶子。秋天来了，小树的叶子全（　　）了。冬天来了，小树的叶子全（　　）了。04思维导图思维导图讲解视频课文精读请小朋友们根据思维导图，尽量复述课文的内容。05课堂导入课堂导入提起蜗牛，你们对它的印象是怎么样的？备注：它爬得很慢很慢，什么时候都是慢悠悠的样子。课堂导入蜗牛是一种体型柔软，性格迟缓的小动物。你们来观察一下蜗牛的图片，说一说它的外形有什么特点。备注：它有两根长长的触角；它后背有个壳，像小房子等等。认识蜗牛外壳触角身背螺旋形的贝壳，其形，颜色大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。有触角2对，大的1对顶端有眼。头躯干06四季中的色彩和事物艺术美学： 色彩艺术实践：《小蜗牛》作品四季中的色彩虽然蜗牛爬得慢，做事不急不躁，但它有恒心，有毅力，再远的目标只要一步一个脚印也能够达到。就像课文中的小蜗牛一样，虽然它没有收获到果实，但是它收获了一年四季的美景。秋冬春夏四季中的色彩那在画面中如何表现和营造四季的色彩特点和氛围呢？那我们今天来认识一下冷暖色吧！冷色系：蓝色，绿色，