《升国旗）小学语文艺术课PPT课件.pptxVIP

适合年龄5-7岁所用课时90分钟课程来源本节课将从小学课文《升国旗》探寻创作思路和灵感， 提炼出课文中的主要元素后，小朋友们在老师的引导下，熟读并理解课文，并使用综合材料将绘画和手工结合，再现孩子们的校园并让国旗冉冉升起。 美术教学目的小朋友们在朗读课文的过程中，同时在脑海里回想一下参加或观看升旗仪式的经历，并结合升旗仪式相关的图片素材，启发创作灵感。语文教学目标1. 通过对生活中真实的升国旗场景的回忆，引导孩子们用自己的语言来复述升国旗的这件事情。2. 在老师和朗读视频的带领下，熟读课文，并逐字逐句的分析课文。要求能正确、流利地朗读课文。 目录CONTENTSPART.01课文引导PART.02PART.03课文精读PART.04思维导图和讲解课文朗读、跟读 目录CONTENTSPART.05课堂导入PART.06PART.07《升国旗》作品PART.08艺术创作与分享《升国旗》中的造型和空间 第一章课文引导 课文引导小朋友们，大家看下这3幅图，这3幅图里有一个共同的东西？谁能告诉我是什么？（国旗）有哪位同学可以告诉我，我们看到的国旗是什么样子的呢？（红色的，有星星。还可以继续问：有几个星星？几个大的几个小的？它们代表了什么含义呢？） 课文引导五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。 课文引导孩子们，你们在学校里参加过升旗仪式吗？你们去北京观看过天安门前的升旗仪式吗？升旗仪式上都有什么呢？比如：有国旗，有音乐，是什么音乐？. 课文引导奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起时，都让我们激动不已。 第二章课文朗读、跟读 读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。课文朗读视频 《升国旗》课文跟着视频朗读后，请同学们自己读一读，念一念。 第三章课文精读 1. 朗读第一二句。小朋友们你们知道“徐徐”是什么意思吗？同学们回忆下，我们看到国旗升起来时的速度是快是慢？　　小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中用了“徐徐”这个词来形容。2. 大家都知道“升”这个词的意思吗？哪个小朋友可以用手来演示一下“升”？（用手当作太阳或者是旗帜，模仿太阳升起来的样子。3. 朗读第三句。 “迎风飘扬” 我们可以想象一下，国旗遇风会是什么样子？ (可以看下左下的动图。） “多么美丽”，“多么”是表示程度更深。 举例 美丽　多么美丽　　　 好听　多么好听　　　 高大　多么高大（这里可以让小朋友们试着说出更多的“多么….多么…..”)PPT播放模式可以看动图课文精读 4. 朗读第四句。升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(向着国旗，我们立正。) “立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。（这里可以请小朋友们站起来演示什么是“立正”。）5. 朗读第五句。我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。如果你还没有成为一名少先队员，立正就可以了。等大家上了小学成为一名优秀的少先队员，那么升旗的时候，我们就要望向国旗，行少先队队礼。（如果有孩子会敬少先队队礼，可以让他演示一下给大家看。）课文精读 第四章思维导图 思维导图视频讲解 思维导图看着思维导图把课文再读一读。 第五章课堂导入 艺术美学： 造型和空间艺术实践：《升国旗》作品 课堂导入大家来回想一下，你们在哪里看见过国旗的呀？备注：在大街上，尤其国庆的时候大街两旁红旗飘飘；奥运会的时候能经常看到国旗；在学校每天都能看到国旗等等。你们能不能说一下国旗有什么特点呢？ 课堂导入国旗的颜色是鲜红色的。国旗的左上角有五颗五角星。其中有一颗五角星特别大，其它四颗小五角星环绕着大五角星。 课堂导入我们经常可以在学校看到迎风飘扬的五星红旗，特别在学校的升旗仪式上看着国旗徐徐升起的时候感触特别深，你们参加过升旗仪式吗？或者你们在什么地方见过升旗仪式吗？备注：在天安门看过升旗仪式，或者在电视上看到过等等。 课堂导入那你们知道在升旗仪式上我们都要做什么呢？备注：在升旗仪式上，我们要唱国歌，向国旗敬礼，你们现在来跟着老师来做一下敬礼这个动作吧！ 第六章《升国旗》中的造型和空间 《升国旗》中的造型大家说一说，在升旗仪式上你们都看到什么呢？飘扬的国旗旗杆和升旗台连接红旗的绳索 《升国旗》中的造型除了刚刚说的那些以外，你们还能看到周围有什么呢？备注：看到教学楼、树木、草坪还有远处的建筑等等。 创作素材参考图 创作素材参考图 创作素材参考图备注：确定敬礼这个动态之后，参考小学生的校服和变换发型即可。 创作素材参考图 认识空间备注：