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如何提高低段学生的阅读能力 二年级语文组 小学语文学科是整个小学教学中的基础学科，综合性强， 语文学科的扎实掌握有利于学生学习理解其他学科知识。而阅读贯穿于这一学科的始终，语文阅读能力的提高，能够扩大学生的知识面和视野，积累语文素材，感知语言魅力。同时也有助于提高写作能力和表达能力，而这些能力可以使小学生受益一生。 因此，在小学语文教学中教师要充分意识到激发学生阅读兴趣的重要性。但在本次一、二年级考试以及教学过程中，我们发现低段学生的阅读能力较弱，其主要反映在以下几个方面：学生阅读速度慢；识字量少，理解较为表面；不会答题、不会理解、不会解析。 根据以上现象总结出以下原因： 一、家长不够重视，缺乏有效的阅读指导方法。因盐池所处位置较为偏僻与落后，人民文化水平普遍不高，所以很多家长不能清楚的认识到阅读的重要性。即使能意识到阅读的重要性，他们也没有行之有效的阅读指导方法，对孩子的阅读作业只能起到督促作用，并不会告诉孩子如何阅读。 二、课堂阅读时间短。由于教学任务比较重，所以课堂上很少留给学生大量的阅读时间，教师不能对他们的阅读进行很好的指导。更没有足够的时间根据孩子的个别差异进行因材施教的指导。 三、读物种类单一。经过了解，大多数学生家里的课外书主要以故事书为主，极少数学生会接触科普以及历史类书籍。同时大多数学生也没有养成良好的阅读习惯。 针对以上问题，就如何提高低段学生的阅读能力提出以