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如何指导学生在假期进行有效的课外阅读 让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。 ——苏霍姆林斯基 每年的寒暑假各有一个多月长的时间，这么长时间也正是学生进行课外阅读、特别是名著阅读的黄金时间。如果我们在这个阶段能有计划、有步骤的指导学生进行名著阅读阅读，不仅会让他们的寒假过得忙碌、充实、有意义，而且还会让他们在快乐中的名著阅读阅读中开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，并且还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。 那么，如何来指导初中低年级学生在假期进行有效的课外阅读呢？ 常言道：兴趣是最好的老师。有了兴趣，有了求知欲，学生就会主动地寻找读物，并能稳定的、自觉的、如饥似渴的探索知识。作为语文老师，我们应该努力保护学生的阅读热情，推荐适合他们阅读的书目，让学生在推荐的书目中根据自己的兴趣爱好等实际情况有选择的阅读，尽量让他们在一身轻松的状态下，在主动积极的阅读中，启动思维，激发情感，有所理解，有所感悟，并养成良好的阅读习惯。 兴趣固然重要，然而初中学生好动，好奇心强，分辨是非的能力不强，兴趣广泛，但持久性不长，盲目、从众心理较强，自控能力又较差。而过分广泛的兴趣，过分肤浅的阅读，只能给学生带来带来浮光掠影、浅尝辄止的收获。为了让学生克服自身不足，阅读好书，阅读名著，