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学前班新学期幼小衔接家长会 尊敬的各位家长大家好！ 首先感谢各位家长今天能在百忙中抽出时间来参加这次新学期家长 会，可见家长对于孩子的教育还是尤为重视的，我代表孩子们感谢你们！向你们表示真诚的问候和热烈的欢迎！其次也是家长对我园的工作一如既往给予大力的支持和配 合，我代表幼儿园感谢你们！首先自我介绍一下我自己， 今天，请各位家长参加新学期家长会，其目的： 一：让家长了解幼儿园发展状况：让家长对幼儿园的内部工作有个更深一 步的了解，以便做好家园共育，使孩子的教育更科学化、现代化。创信教育发展至今已有十三个年了，已经有了属于自己与众不同，与往不同的独特的教育新体系和成熟的管理经验。 目前，创信教育的发展格局是早期教育、连锁加 盟、弹性学制三位一体。早期教育有颐和、绿洲风景和开封杞县三所直营园， 连锁加盟已有 30 余所连锁加盟园，弹性学制指的是创信实验学校，中小学已有400 余名学生。更令人可喜的是：2011 年元月份我们已在北京注册了我们的创信教育事业发展中心，创信教育将走出河南，走向全国。家长是否也为之振奋， 对我们更加充满信心！ 二： 让家长了解幼儿园本学期园务计划 重点是除了每个月有大型活动以外 增加了家长学校讲座，希望家长积极参加和配合！ 三：让家长了解本学期幼儿园的教育课程及实行新课改方案， 1、我们的教育理念：用爱心服务成长，让幼教赞美生命。 2、我们的教育形式：爱心育人，玩学启智、美感激趣、精致导行。 注重一日生活中的习惯养成教育和随机的教育 3、我们的教育内容： ◆ 我们的特色课程：悦读识字、爱心数学、英语童话剧、线条画。 ◆六大领域（健康、语言、数学、科学、艺术、英语）我 园为丰富幼儿一日生活课程，多方位激发幼儿对艺术的兴趣和鉴赏能力，其中 的艺术类课程我园从本学期实行新课改方案，周一至周四，每天下午抽出一小 时的时间根据孩子兴趣来选择艺术课程，每个孩子任选两门课程，每学期初调 换一次。除了考级舞蹈和智学城堡按原来收费之外周一至周四的艺术课程不另 收费（周六周日班除外）。 我们的艺术课程安排如下： 中小班：周一、三:美工制作（折纸、彩泥）、幼小舞蹈（颐和） 幼小舞蹈、 口才训练 （绿洲） 周二、四：口才训练 、大合唱 （颐和） 智学城堡 （中 班） 美工制作、大合唱 （绿洲） 大班、学前班：周一、三：舞蹈、口才训练、美工制作、大合唱（颐和） 国画、口才训练、美工制作、打击乐（绿洲） 周二、四：智学城堡、国画、电子琴、打击乐（颐和） 舞蹈、电子琴、智学城堡、大合唱（绿洲） 备注：美工制作、国画、电子琴需自带、自带材料或统一购买。 四： 幼小衔接的平稳过渡问题。 幼小衔接的原因 为什么衔接 — 、幼儿生理心理发育特点 孩子在六岁之前的成长要经过许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成。 六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期。在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。因此，有时表现出逆反现象。这是孩子的正常心理发育特点，只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低。 二、孩子从幼儿园到小学的六大转换 关系人的转换：孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人—--幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。 学习方式的转换：幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必须适应集体学习的新形式。 行为规范的转换：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。 社交关系的转换：孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。 家长的期望水平过高：家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。尤其是家长，希望每次考试要得 100 分，要当班干部等。 学习环境的转换：幼儿园的自由，活泼的学习环境转换成分科学习，有作业，受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。 以上这些诸多因素的转换使 30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落，恐惧， 焦虑以及攻击性强等行为发生。 三、 幼小衔接的内容 衔接什么 (一) 激发良好愿望，提升学习兴趣： 、愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪，骄傲，自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不