- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
专论平台
以“整”字为核心推进整本书阅读
□ 李 皖
摘 要:整本书阅读旨在拓展学生阅读视野,形成适合自己的阅读方法,提升阅读鉴赏能力等,是促进语文学
习方式转变、提升语文核心素养的重要策略。整本书阅读区别于传统单篇阅读的最核心特点就是一个“整”字,要
从整体上引导学生“完整的”阅读不同类型的文本;通过整合的方式引导学生在“通读、梳理、探究”中推进整本书
阅读。
关键词:整本书阅读;阅读方法;语文学科核心素养
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》 ——读整
您可能关注的文档
- 学会幽默-来源:小学生学习指导(高年级)(第2022006期)-辽宁少年儿童出版社有限责任公司.pdf
- 怎样读古诗-来源:小学生学习指导(高年级)(第2022006期)-辽宁少年儿童出版社有限责任公司.pdf
- 奋楫逐浪天地宽-来源:小学生学习指导(高年级)(第2022006期)-辽宁少年儿童出版社有限责任公司.pdf
- 探秘威尼斯-来源:小学生学习指导(高年级)(第2022006期)-辽宁少年儿童出版社有限责任公司.pdf
- 分数加、减法知识梳理-来源:小学生学习指导(高年级)(第2022006期)-辽宁少年儿童出版社有限责任公司.pdf
- 统计与概率复习导航-来源:小学生学习指导(高年级)(第2022006期)-辽宁少年儿童出版社有限责任公司.pdf
- 谁是“统计小能手”-来源:小学生学习指导(高年级)(第2022006期)-辽宁少年儿童出版社有限责任公司.pdf
- 我帮妈妈算帽料-来源:小学生学习指导(高年级)(第2022006期)-辽宁少年儿童出版社有限责任公司.pdf
- 怎样找次品-来源:小学生学习指导(高年级)(第2022006期)-辽宁少年儿童出版社有限责任公司.pdf
- 思路不同 方法迥异-来源:小学生学习指导(高年级)(第2022006期)-辽宁少年儿童出版社有限责任公司.pdf
- 中学文学类文本的解读原则-来源:学语文(第2021001期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《秋天的怀念》中“怀念”的三个层次奉-来源:学语文(第2021001期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《北冥有鱼(节选)》的文本解读-来源:学语文(第2021001期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 游记散文的教学策略初探-来源:学语文(第2021001期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 论项目化学习的情境创设与任务设计-来源:学语文(第2021001期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 我眼中的优秀语文课堂教学设计-来源:学语文(第2021001期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 同题异构,进行散文教学设计-来源:学语文(第2021001期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《百合花》教学设计-来源:学语文(第2021001期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《〈西游记〉:精读和跳读》教学设计-来源:学语文(第2021001期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《短歌行》第二课时教学设计-来源:学语文(第2021001期)-安徽师范大学文学院.pdf
文档评论(0)