第5课《秋天的怀念》导学案（原卷版）（备课无忧七年级上册语文学案（部编版））.docxVIP

部编版七年级上册 第5课《秋天的怀念》精品导学案 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。 3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 教学过程 一、新课导入 生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习、在操场上欢快地游戏时，或者当我们在山野间奔跑、在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。（板书课题、作者） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.给加点的字注音。 瘫痪（ ） 憔悴（ ） 仿膳（ ） 侍弄（ ） 诀别（ ） 整宿（ ） 2.解释下列词语的意思。 瘫痪： 。憔悴： 。 诀别： 。翻来覆去： 。 3.作者简介 史铁生（1951—2010），原籍河北涿州，中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》等。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）朗读课文 1.教师范读，学生听读，欣赏。 2.学生诵读：调动情绪，纠正音准，品读语气、语调，把握韵律、节奏。 （二）整体感知 1.请概括文章的主要内容。 答： 2.借助表格，理清文路。 “我”的情况 母亲的表现 母亲的话 “我”的表现 母亲的表现 第一次 暴怒 无常 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 “不，我不去！”狠命捶打两条腿。 扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 第二次 独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了，挡在窗前。 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 “什么时候？”“好吧，就明天。” 喜出望外 3.课文写了母亲关心“我”的哪几件事？ 答： 4.作者的生活态度前后有什么改变？ 答： （三）语言品味 1.品味细节描写的魅力。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 答：