聚焦经典问题，追求少慢精深：以指向深刻理解的解题教学为例.pptx

百度百科上的解释：经典;问题。释义：要求回答或解释的题目；须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；关键；重要之点；事故或麻烦;聚焦经典问题，追求“少慢精深”;;经典问题;深度研题;经典问题;经典问题;经典问题;经典问题;;;;;;;;;;;;宁连华教授：数学新高考的考查路向与高中数学教学成效尚存有一定的适应性空间，反映在学生的答题素养上主要有：想得不深，变得不当，算得不好，写得不精.;“教深度思考”课例：正方形内的一个奇异点问题;一图一课：正方形内的一个奇异点问题;;“题干”条件同“问题1” （1）连接PD，求证：PD=AB； ;“题干”条件同“问题1” （2）连接CP，求∠CPF的度数； ;“题干”条件同“问题1” （1）连接PD，求证：PD＝AB； （2）连接CP，求证：PC平分∠EPF； （3）连接CP并延长交AB于点Q，求证：AQ＝2BQ． ;正方形ABCD． 以AB为直径作半圆O，以D为圆心、DA为半径作圆弧与半圆O交于点P． 射线CP交边AB于点E． 求证：E为边AB的中点． ;正方形ABCD． 以AB为直径作半圆O，以D为圆心、DA为半径作圆弧与半圆O交于点P． 射线CP交边AB于点E．;在“问题3”两道圆弧相交于点P之后，直线BP，DP与正方形的边分别交于点F，M． （1）判断DP与⊙O的位置关系； （2）求证：F为CD中点； （3）若AB＝12，求BM的长.;我们的任务不是去发现一些别人还没有发现的东西，而是针对所有人都看见的东西做一些从未有过的思考。 ——?薛定谔;宁连华 教授;曹才翰：“初中代数教材中，大量的是按法则、公式的形式出现，而这些法则、公式大都是带有程序性的．”;下表是某校七～九年级某月课外兴趣小组活动时间统计表，其中各年级同一兴趣小组每次活动时间相同，文艺小组每次活动时间比科技小组每次活动时间多0.5小时．设文艺小组每次活动时间为x小时，请根据表中信息完成下列解答． （1）科技小组每次活动时间为多少小时？ （2）求八年级科技小组活动次数a的值； （3）直接写出m+n的值．;?;宁连华 教授;算法优化;数学活动：探究两位数相乘的规律;通过这个探究，得到了哪个乘法公式？;通过这个探究，得到了哪个乘法公式？;活动1;活动2;活动2;活动3;;;观察下列各式，你能发现什么规律？ 12＋32＋42＝2×(12＋32＋3)； 22＋32＋52＝2×(22＋32＋6)； 32＋62＋92＝2×(32＋62＋18)； …… （1）小明用a，b，c表示等式左边的由小到大的三个数，你能发现c与a，b的关系吗？ （2）你能发现等式右边括号内的三个数与a，b之间的关系吗？请用字母a，b写出你发现的等式，并加以证明.;;;宁连华 教授;七上期末考试之后的学生写作;宁连华 教授;宁连华 教授;聚焦经典问题，追求“少慢精深” —以指向深刻理解的解题教学为例