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智慧校园云平台系统建 设解决方案 2018 年 目录 一、 数字化校园建设背景与趋势分析 5 教育信息化的发展 5 教育信息化的意义 6 教育信息化未来发展趋势 7 二、 普教数字化校园总体规划设计 8 规划思路与建设原则 8 普教数字化校园总体建设框架 9 普教数字化校园建设总体目标 10 三、 普教数字化校园建设内容 11 普教数字化学校端平台 11 基础管理中心 12 学生管理中心 13 教师管理中心 13 教务管理中心 14 考务管理中心 14 课程管理中心 15 行政办公中心 15 综合管理中心 16 资源管理中心 16 校情管理中心 17 财务管理中心 17 一卡通考勤中心 18 智能广播中心 19 班班通中心 19 在线巡课中心 20 门户网站中心 21 家校通管理中心 22 局校互联中心 22 教学资源库 22 人人通 23 网络教学平台 23 普教数字化学生端平台 23 我的基本信息 24 我的学习及成长 25 我的教学及查询 26 我的申请 27 我的评价 28 我的问卷 29 电子阅览系统 30 我的掌上校园 30 普教数字化移动端平台 31 前言 数字化校园是指利用多媒体、网络技术，将学校的主要信息资源的数字化， 并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境。实施数字化校园工程的核心目标是充分利用信息技术，建立多层次、创新型、开放式的高等学校，提高办学的质量和效益。要以新的人才观、教学观和管理理论为指导，超越传统的高等教育模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。在教学方面，要利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，并同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及问题解决能力和创新能力。在管理方面，要利用信息技术实现职能信息管理的自动化， 实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与协调,形成充满活力的新型管理机制。 一、数字化校园建设背景与趋势分析 一、 数字化校园建设背景与趋势分析 教育信息化的发展 现代信息技术的运用，能够帮助学校改革教育教学内容和方法，有助于建立基于信息化的教育新模式，能够提升学校管理效率和水平，为实现学校的发展战略目标提供支持。 教育信息化的概念是在20 世纪90 年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。美国克林顿政府于 1993 年 9 月正式提出建设“国家信息基础设施”（National Information Infrastructure，简称NII），俗称“信息高速公路”（Information superhighway）的计划，其核心是发展以 Internet 为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术在社会各领域的广泛应用，特别是把信息技术在教育中应用作为实施面向 21 世纪教育改革的重要途径。美国的这一举动引起世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国教育信息化的计划。 我国教育信息化的发展，可分为三个阶段： 第一个阶段，为计算机教育阶段。其是以计算机辅助教育为标志的，主要是引入计算机技术，推动教育改革管理的提升以及学习手段的改变。在这个时期， 计算机作为一种辅助的工具，事实上起到了巨大的推动作用，其间诞生了CMI— —computer managed instruction，计算机辅助管理；CAI——computer assisted instruction，计算机辅助教学，如 CAI 课件、电子备课系统等；另外还出现了CAL——computer assisted learning ，计算机辅助学习，如电脑家庭教师软件。但实际上，在这个时期计算机仅仅是一次技术手段的变革，或者叫工具的变革， 这场工具的变革和手段的变革并没有带来教育的全面变革，所以这是一次非连续的技术变革，而教育却是连续的。 第二阶段，是教育信息化阶段。教育信息化是以网络化为基础的，是以互联网技术和多媒体技术综合的应用作为基础平台。由于网络的开放性、交互性、共享性使得更多的教育资源可以为人们所共享，使得更多的教学资源被人们开发出来，使得更多的人可以协作工作、协作教学、协作管理。教育的信息化是教育资 源的重新开发和利用，虽然教育的模式没有改变，但是网络化的巨大魅力和生命力已经影响并改变了我们的教育思想。目前，我国主要还是处于教育信息化阶段， 现代化教学工程是其中一个很重要的建设任务。 第三阶段就是信息化教育阶段，其是教育信息产业发展的最高形式，这也是我们努力的方向。在这个阶段，教育模式产生了变革，这时候的教育已经成为信息化的教育，教育成为主体，是信息化之后的教育，信息化的教育诞生在教育信息化充分发展的基础上。教育