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大蒜数一数幼儿园教案 教学目标 通过大蒜数一数的活动，让幼儿掌握数字1-10的数值，并初步掌握数的大小关系。 提高幼儿的观察能力和动手能力。 培养幼儿的团队协作意识和交际能力。 教学准备 大蒜数一数教学工具：小圆木板10个、大蒜10个、小篮子10个。 教学材料： 数字卡片1-10、数字图卡1-10。 教学过程 1. 导入活动 老师先通过让幼儿双手拍打，重复数数1-5的方式导入大蒜数一数的活动。引导幼儿发现有多少手指，以及通过重复数数来熟悉数字。 2. 巩固数值认知 老师拿出数字卡片1-10，逐个展示给幼儿看，让幼儿从数字卡片上认识数字，并念出数字名称。 老师通过拿起一颗大蒜，示范出对应的数字，例如：拿起大蒜说“1”，拿起2颗大蒜说“2”等等，让幼儿从大蒜上认知数字。 配合数字卡片1-10和数字图卡1-10，老师让幼儿按照数字卡片和数字图卡的顺序，逐个摆放在小圆木板上，让幼儿巩固数字1-10的数值认知。 3. 探究数的大小关系 老师将10颗大蒜放在桌子上，对幼儿说：“请你们帮我数十颗大蒜，在小篮子里找到正确数量的小蒜头。” 老师逐个询问幼儿说：“那么这篮子里有多少小蒜头呢？”引导幼儿回答，“有1个”、“有2个”等等的数值，并让幼儿将对应数量的小蒜头放进篮子里。 老师指出篮子里的大小关系，并让幼儿指出篮子里小蒜头数量的多少，并用数字卡片确认数值的正确性。 让幼儿继续数数、放蒜头，加强幼儿的数的大小关系的认知。 4. 团队合作 将幼儿分成小组并随机分配两个数字，例如“4”和“7”。 让小组合作数出这两个数字的总数，并在小圆木板上用大蒜摆放相应数量，数清后将大蒜放回篮子。 老师逐一检查小组的答案是否正确，并反馈评价。 鼓励小组之间互相交流，一起探究答题方法。 教学总结 通过大蒜数一数的活动，幼儿在数数和放蒜头的过程中，巩固了数字1-10的数值认知，初步掌握了数的大小关系。同时，在团队合作中培养了幼儿的协作意识和交际能力。在今后的教学活动中，我们需要针对不同的教学要求和目标，设计更多有意义、有趣、有挑战的教学活动，激发孩子的学习兴趣和积极性。