小学道德与法治_团结合作快乐多教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 学生平时经历了很多合作的事情，他们在合作中收获了快乐。但是也有很多学生认为没必要什么事都合作，一个人完全可以做好。 其次，他们生活中的合作经常会招致许多不愉快。一年级学生在与人合作时，因为自我意识和个性都比较强，所以经常会出现以自我为中心，缺少团队意识等问题。 再者，他们不了解合作的技巧和方法，合作效果不理想。 效果分析 本课，先用“贴嘴巴”的游戏让学生明白“合作”的含义。然后用视频的形式显现出在合作中容易出现的埋怨和无法协商的问题，并引导学生如何解决。接着让学生小组合作比赛记数字，学生在此过程中深化了对合作的认识，进一步用制作粘贴画毛毛虫的形式，把所习得的合作方法运用到实际操作中。最后结合全民抗疫的实例，深化学生对于合作的认识，并运用到生活中。 教材分析 一年级下册道德与法治第四单元包括： 13 我想和你们一起玩 14 请帮我一下吧 15分享真快乐 16课大家一起来合作 17我们都是少先队员 其中16课大家一起来合作包括： 有人帮，不一样 生活中的合作 为啥合作不下去 一起做做看 本课《团结合作快乐多》属于“为啥合作不下去”和“一起做做看”两部分的内容。 评测练习 贴嘴巴环节 为什么没贴好？谁能想个办法？ 假如你是小姐姐，你会怎么办？ 应该怎样分工？ 合作时你的心情是怎样的？相对同伴说点什么？ 课后反思 本节课安排的内容环环相扣，先明确合作的概念以及合作的必要性，所以生活中才处处有合作。接着，让学生回想生活中的合作，并谈谈合作的感受。再观看西游记角色扮演的漫画，认识到合作需要每个人的配合。此刻学生很想尝试合作，比赛记数字的游戏及时出现，学生加以运用。在此过程中，意识到合作需要有合理的分工。然后，通过制作粘贴画的实践活动，认识到合作需要团结。最后，进行小结。不足之处，安排的内容比较多，活动时间有些紧张。最后的小结如果让学生自己总结，效果更好。 课标分析 培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、教师交往，学会关心他人、尊重他人、乐于合作。