小学道德与法治_好山好水好风光教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】-好山好水好风光 教学目标： 1.学会读地形图，了解我国地域广阔、地形多样。认识不同地貌带来的独特景色，知道我国是世界自然遗产众多的国家。 2.体会世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。感受祖国的山河壮美，激发对祖国的热爱之情。 3.提高学生搜集和整理资料的能力，知道自己在旅行中应当怎样保护世界遗产，并落实到行动中。 教学重点： 让学生感受祖国的山河之美，知道我国世界自然遗产众多，体验热爱国土的情感。 教学难点： 树立尊重自然、保护生态环境的意识，文明出行。 教学方法： 直观教学法、讨论法、情境教学法。 教学过程： 一、复习旧知，视频导入。 同学们，上节课，我们认识了祖国辽阔的国土，知道了台湾是我国领土不可分割的一部分。今天，老师给大家带来了一段视频。 师：看完视频，你有什么想法呢？ 生：...... 师：说的真好，“此生无悔入中华！”这节课，我们就一起来学习祖国的《好山好水好风光》。 二、探索新知，了解地形。 【活动探究一】探索中国地形 师：看到地形图，你有什么发现？ 生：...... 师：你的发现很重要。在地形图上，不同的颜色，代表不同的海拔高度。如：西部的褐色，平均海拔4000米以上，是我国的第一级阶梯；中部的黄色，平均海拔在1000—2000米之间,是我国的第二级阶梯；东部的绿色代表平原，平均海拔500米以下，是我国的第三级阶梯。由此可见，我国的地势西高东低，呈阶梯状分布。所以根据地形图上不同的颜色，就可以判断出地形的高低起伏了。 师：请同学们打开手中的地形图，找一找我国有哪些地形。 生：......（是的，正如你所说。） 师：我国有平原、高原、盆地、山地、丘陵等，可谓地形多样。同学们有没有思考过：为什么长江、黄河都是自西向东流向大海呢？ 生：...... （你可真是个知识小百科啊！） 师：你能从地形图上找到长江和黄河的位置吗？ 生：...... 师：长江发源于唐古拉山，在上海市流入东海。 黄河发源于巴颜喀拉山，在哪个省份流入大海呢？ 生：。 师：同学们请看，这是《地图》（PPT），你知道我们有哪些美景吗？ 生：......（热爱家乡的孩子） 师：我们一起欣赏的美景。（PPT）此时此刻，你有什么想说的？ 生：...... 师：说的真好，“大美中国，山河壮丽。”孩子们，你们最想去中国哪个地方旅行？为什么？ 生：...... 师：老师今天就满足大家的愿望，我们一起出发，去旅行吧！（图片、视频）黄山上最早的摩崖石刻《鸣弦泉》，相传为诗仙李白所题。 人们还称黄山是“中国山水画的摇篮”。所以说，黄山既是一处风景名胜，也是一座文化艺术宝库，蕴含着灿烂的中华文化。 【活动探究二】了解世界自然遗产 师：祖国处处是美景，其中，有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景对研究自然环境的演化具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。（PPT展示世界遗产标识）。 师：值得骄傲的是目前，我国是世界自然遗产最多的国家。同学们请看《中国的世界自然遗产分布》图，我国有哪些世界自然遗产呢？请同学们根据课前收集的资料，说说你最想去哪里旅行？小组交流分享。 生：......（同学们课前预习的很充分。） 师：教师补充中国的世界自然遗产（PPT）。请同学们默读“阅读角”。 人类要保护的世界遗产，除了世界自然遗产，还有世界文化遗产。 你知道有哪些世界文化遗产吗？抢答。 生：......（同学们收集的资料可真丰富。） 师：除了世界自然遗产、世界文化遗产，还有“四处世界文化与自然双重遗产”，有谁知道吗？ 生：泰山（展示书法作品）、黄山、武夷山、乐山大佛。 师：“只有孜孜不断的求索，才有源源不断的收获。” 三、巩固学习，应用生活。 【活动探究三】制定文明出行公约 师：我国有这么多壮美的世界遗产，它们都受到法律的保护！但是，有些遗产却在遭受着破坏。同学们请看这个案例：这是《全国首例故意损毁自然遗迹终审判决》。 师：谁来说说在旅行中，你见过哪些不文明的行为？ 生：...... 师：这些行为可真令人不齿啊。请同学们思考：外出旅游时，作为小学生，我们应该怎样做呢？ 生：...... 师：我们一起来设计《旅游文明公约》，为保护自然，尽自己的一份力量吧。可以发挥集体的智慧，小组协作完成。 屏幕展示学生作品。 师：同学们的公约内容很可行，我们班可真是人才济济！希望同学们能履行以上承诺。和家人出行时，看到不文明现象，能及时提醒或制止。不文明旅游，还会带来严重的后果，破坏环境行为严重者，会被国家旅游局记入“黑名单”，还可能被限制出境，特别严重的，将受到法律的制裁。作为小学生，