小学音乐_《我爱雪莲花》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我爱雪莲花》教学设计 教学目标： 1、情感目标：指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。 2、能力目标：营造良好的音乐课堂氛围，充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生自主合作有创造性地参与音乐活动。 3、知识目标：把握歌曲中的休止符，将xxx节奏演唱准确。培养学生的合作意识，提高学生的创编能力。 教学重、难点： 1.将xxx节奏演唱准确。 2. 唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。 教学用具：电钢琴、音乐课件、打击乐器若干。 教学过程： 组织教学，师生问好。 创设情境，激趣导入 1、师：新疆真是个好地方，风景迷人，物产丰富，新疆人热情好客，而且那里的人们无论老少都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他们特有的乐器，他们的音乐也非常有特色。 2. 师：新疆位于我国的西北部，这里居住着维吾尔、哈萨克等少数民族。在新疆这片美丽的土地上，大自创作出了它的杰作——天山（出示课件----天山图）它是新疆的象征。 师：天山山顶常年白雪皑皑，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上却生长着一种花，你知道是什么花吗？（出示课件----雪莲花图片） 师：雪莲是一种名贵的药材，生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约需要五年时间，具有顽强的生命力。 师：在美丽的天山脚下住着一位从小爱爬山的小姑娘---萨依拉（出示课件---哈萨克小姑娘图）她还唱着动人的歌呢，让我们一起去听听吧。 （设计意图：从边看图片边听教师解说到自己去主动去听、去想，从而激发学生的学习积极性。） 3.听音乐，讲故事 师讲述小萨依拉与边防军叔叔的感人故事 师：天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒冷。而边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁，所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。而且新疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花采摘来送给了边防军叔叔，看得出我们小萨依拉是多么的勇敢和了不起啊，所以我建议我们把这着歌曲学会，送给我们的萨依拉和边防军叔叔，大家说好不好？ 生：好！ 师：下面我们就一起来学《我爱雪莲花》这首歌 三、学唱歌曲 1.听音乐范唱 师：先请大家带着两个小问题听歌曲（1）歌曲是几拍子的（2）情绪怎么样？ 2.师按节奏念歌词，生为师轻拍手 师：小朋友们听得真认真，你发现你跟老师读的哪里不一样吗？提示学生连音线怎么读 3. 请大家跟老师的琴声一起用lu这个音轻声的哼唱 4.跟旋律套歌词 （设计意图：学生跟音乐套词唱远远比教师逐句教唱好得多，一来可以煅炼学生自主学唱，二来可以培养学生的旋律感受能力。） 提示连音线的唱法 5. 结束句唱三拍 6，出示边防军图片，让学生体会边防军的重要性，应该用快乐的情绪，强弱强弱 四、创编与展示 1.看图示，为歌曲伴奏。 师：让我们边唱边拿起我们手中的乐器为歌曲伴奏吧！ 2.伴奏填补（根据演唱方式来变化） 师：通过我们动脑筋，歌曲的演唱有了更好的表现方式，不知道同学们在为歌曲伴奏时，特别是歌曲最后一句，能不能配合好呢？生：能！ 3.师示范舞蹈，生模仿 师：小朋友们唱得真好听，而且伴奏得也很棒，但是，我还是觉得少了点什么？谁来告诉我？生：舞蹈。 师：小朋友们，你们刚才的表现棒极了！我知道你们特喜欢舞蹈，老师特地为你们准备了一段新疆舞蹈，想不想看？我对大家有一个小要求，请你们边看边学一个自己喜欢的动作，等会儿评出哪个小朋友学的动作最像！好吗？（师跳新疆舞） 4.生随音乐表演动作 师：现在请大家一起来跳一个，看谁学得最像！（听音乐表演，师表扬跳得好、认真学生） 5.讨论分组展示 师：小朋友们真棒，跳得真好看！如果能自己编一个就更好了，等一下我要看哪一组的小朋友友配合得最默契、最有创意，就评他们为这堂课的表演之星。现在请各小组讨论一下表演形式。 6.分组展示（自评与互评） 五、德育渗透与小结 1.这节课你学会了什么？ 2.你想跟萨依拉和边防军叔叔说些什么？ 3.师小结：小朋友们，现在我们学会了这首歌曲，萨依拉和边防军叔叔听到了你们的歌声一定会非常开心的。而且通过学习这首歌曲，小朋友们也要学会以边防军叔叔为榜样，好好学习，将来为保卫祖国、建设祖国而贡献自己一份力量。还有，把这首歌曲送给你喜欢的人听吧。（在音乐中结束本课） 《我爱雪莲花》学情分析 二年级学生活泼好动，模仿力强，同时，还具有强烈的表现欲望的特点，不仅能很快掌握歌曲，而且能顺利完成音乐创作活动。 二年级下学期这个阶段是非常重要的，经过一年半的音乐学习，学生对学习