人教版二年级下册《找规律》课教案及教学反思.docVIP

人教版二年级下册《找规律》优良课教课设计及教课反省 课题人教版二年级下册《找规律》 作者及工作单位陕西省安康市白河县西营小学 秦仁娥 教材剖析 二年级下册教材持续学习找规律的内容是在学生已有知识和 经验的基础长进行的，一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单摆列规律，注意让学生经过操作、察看、实验、猜想等活动去发现规律。《标准》中指出：“重要的数学观点与数学思想宜逐渐深入。”“注意联系生活实质，激发学生学习的兴趣；为学生供给踊跃思虑与合作沟通的空间。”本套教材注意表现这一要求，持续让学生经过操作、察看、实验、猜想等活动探究图形和数列的摆列规律。与一年级下册教材对比，最大的变化就是所现规律稍复杂一些。 学情剖析 一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单摆列规律，经过认识学习成效很理想，大家兴趣浓重，总想摩拳擦掌，因此这部分内容安排我比较着重让学生经过亲身操作、察看、实验、猜想去发现规律。进而获取了与人合作的时机，或得了亲身体验。 教课目的 ．学生在生动、开朗的情境中找出直观事物的变化规律。 ．培育学生的察看、归纳和推理的能力，提升学生合作沟通的意识。 ．培育学生发现和赏识数学美的意识，使学生知道事物摆列的规律中隐含的数学知识。 教课要点和难点 帮助学生理解“有规律的摆列”，指引学生发现图形简单的循环摆列规律。 指引学生发现生活中图形的简单摆列规律。 教课过程 一