人教版二年级下册第七单元数学公开课《两位数加两位数的口算》教学设计和反思.docVIP

人教版二年级下册第七单元数学公然课《两位数加两位数的口算》教课方案和 反省 《两位数加两位数的口算》是人教版二年级下册第七单元第一课时的内容，这部分内容是学生学习了“两位数加一位数”、“两位数加整十数”和“笔算两位数加连位数”的基础长进行教课的。掌握着部分口算，不单在实质中实用，并且是此后学习笔算的基础，教材创建了二 年级同学准备坐船“去鸟岛”的喧闹场景，意在经过解决“二年级（1）班和二年级（2）班能坐下吗？”“二年级（3）班和二年级（4）班合乘能坐下吗？”引出两位数的不进位加（23+31）和进位加（32+39）而后鼓舞学生采纳自己喜爱的口算方法进行计算 学情剖析 学生已经学习了“100之内两位数加减一位数、整十数口算、两位数加减两位数的笔算”，能依据已有知识经过迁徙类推来学习本课的“两位数加两位数的口算”，经过两次试讲发现大多半学生喜爱把两个加数都分解成整十数和一位数，用整十数和整十数加，一位数和一位数加，而后把两次假得结果归并。对于“只分解一个加数，另一个加数不变”的这类方法，只有少量学生采纳。 《数学课程标》提倡议算法多样化，同时也要求尊敬学生个性差别，同意采纳不一样的算法进行计算。所以，我以为教课中应当要点指引学生经历研究两位数加两位数的口算方法的过程，在领会算法多样化的同时，选择适合的方法娴熟地进行口算。 教课目的 知识目标：经过学生自己研究计算方法，解决生活中实质问