人教版二年级数学上册《镜面对称》教案及教学反思.docVIP

人教版二年级数学上册《镜面对称》教课设计及教课反省 1、使学生初步认识镜面对称现象。 、经过游戏和着手操作，增强学生对镜面对称现象的 感知。 、激发学生对镜面对称现象进行研究的好奇心，激励学生主动研究知识的能力。 、使学生感觉生活之美，学会赏识对称的美。 教课要点： 初步感知镜面对称现象。 教课难点： 研究镜面对称的性质：上下、前后地点不变，左右位 置相反。 教课器具： 课件、大镜子一面、小镜子若干、图片。 教课方法：运用察看、猜想、考证、比较、概括的思想感知空间与图形的学习方法。在经历和体验中学习。 教课过程： 一、创建情境，故事引入 师：昨天啊，明显到聪聪家做客，可在这过程中发生了一件风趣的事，你们想知道吗？我们一同去看看吧！ 察看图片，认识常有的镜面对称现象。 发问：对称的两边图形有什么关系？ 指导学生从上下、左右、前后地点察看。 （课件展现：明显到聪聪家做客，却发现那边有一个和自己同样的人，他做什么动作对方也做什么动作，谁是真的明显呢？他恳求同学们赐予帮助。） 让学生察看议论：为何会出现一个和自己行为同样的人？ 分组议论报告：物体与他们在湖面、镜子里的映像都是对称的。 生：那是一面镜子。 教师赐予鼓舞， 师：今日我们就来学习相关镜子的知识。并板书课题： 镜面对称。（设计企图：以学生生活情形引入新课,激发了学 生的学习兴趣和求知欲,调换了学生的学习主动性。学生经过察看生动风