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培智学校康复训练备课教案 培智学校康复训练备课教案 PAGE 10 PAGE 10 精品文档交流 训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期第 1 周 训练班级 八年级 学生姓名及情况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 (1)口部运动有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节。 舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。 下颌运动有四节，张口闭口、左右移动、前后移动和上下扣齿。 训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 2 周 训练班级 八年级 学生姓名及情况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 发音儿歌，根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。 口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部。 训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期第 2 周 训练班级 八年级 学生姓名及情况分析 训练内容 口语训练：练习各种语气声调讲话。 训练目标 体会不同语调的口语所表示意义。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们练习各种语气声调讲话：生气、高兴、欢呼、请求、讨厌、评批、赞扬、招呼、命令、愤怒、悲伤等，能够体会出不同语调所表示的意义。 训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期第 3 周 训练班级 八年级 学生姓名及情况分析 训练内容 讲故事训练《鲸鱼的户口》 训练目标 培养学生的口语能力。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们先听故事，找出故事中的人物和事件， 再用自己的语言理解来叙述，不要怕错误， 要敢于发言，能力差的孩子可以提出问题要大家来思考。 训练时间 2011--2012 学年度 第一 学期 第 4 周 训练班级 八年级 学生姓名及情况分析 训练内容 组词、扩词、词语填充。 训练目标 丰富学生词汇。 场地及器械 教室、词卡、小黑板 训练效果分析 组词、扩词：美——美丽、美容、美发、美 国、美貌、健美、美好、美满等；词语填充： 我们正在（上课），树上结满了（红红）的苹果，我们要爱护（花草树木）或（小同学），上课时要（认真）听讲，（伟大）的祖国…… 训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 4 周 训练班级 八年级 学生姓名及情况分析 训练内容 找反义词、近义词、添量词 训练目标 丰富学生词汇。 场地及器械 教室 训练效果分析 找反义词：远——近，有——无，白天——黑夜， 喜欢——讨厌，赞扬——批评……；找近义词：美丽——漂亮……；量词练习：一（棵）树，一（本） 书，一（支）笔，一（匹）马，一（条）毛巾，一 （张）桌子，一（把）椅子…… 训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期第 5 周 训练班级 八年级 学生姓名及情况分析 训练内容 单韵母练习 1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河， 河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？ 2、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。 训练目标 锻炼“舌”,“唇”,“齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们表现出很高的热情，个别生唇齿配合较好，能极其熟练地说出绕口令，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、“唇”、 “齿”得到很好的锻炼。 训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期第 5 周 训练班级 八年级 学生姓名及情况分析 训练内容 鼻韵母练习 1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上。2、任命是任命， 人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。 训练目标 场地及器械 锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。 教室 训练效果分析 孩子们都表现出很高的热情，个别生喜欢听大家说，自己说出绕口令存在困难，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌” 、“唇”、“齿”得到很好的锻炼。 训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期第 6 周 训练班级 八年级 学生姓名及情况分析 训练内容 复韵母练习：出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。 训练目标 锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们已经对绕口令产生了浓厚的兴趣，每个人都跃跃欲试，希望表现自己，与他人主动交流的欲望增强。 训练时间 2011--2012 学年度 第