动态生成,提升课堂效率.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 动态生成,提升课堂效率 古人云：凡事预则立、不预则废。因此教师课前的精心预设是必不可少的，但是在生成面前往往会出现措手不及的尴尬局面，因为生成是无法预约的美丽。在当前的小学数学课堂教学中，常常“危机四伏”，虽然课前教师的预设“环环相扣，步步为营”，但是再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。因为，学生存在差异，且教学过程是一个复杂变化的过程，使得我们在课堂教学中会出现更多“节外生枝”。因此教师应学生而动，应情境而变，使静态的、固定的教学预设变成动态的、富有弹性的实施方案，为动态生成保驾护航，才能真正提升课堂教学的质量，演绎出精彩纷呈的数学课堂。  一、捕捉奇思妙想，开发学生潜能  当下的数学课堂，老师在教学中更多的是引导，而学生的自主、创新能力得到了空前的释放，形成了开放的课堂教学。在这个过程中，学生大胆地表达自己的感受、意见和结论，课堂上出现了不同的声音，甚至有一些意想不到的突发事件，给课堂带来了另外一种风景。  如：汽车上原来有35人，到一个站点后有12人上车，有9人下车，现在汽车上有多少人？  学生对此大多的解答是35+12-9=38（人）。在教学中忽然有学生提出，有比这个解法更好的方法：先算出上车比下车的多了几个人。12-9=3人，这时车上比原来就多了3个人，