《金山画王》教学设计.docxVIP

1 / 4 《金山画王》教学设计 《金山画王》教学设计 【教材分析】 本课主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及 “金山画王”界面、绘画工具的组成及作用。其中，金山画 王绘图工具的组成及作用是本课的重点。 【学习目标】 学问目标 · 了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画 王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具 的组成及作用。 力量目标 · 培育同学主动参预、 乐于探究、 勤于动手的学习习惯。 情感目标 · 通过作品的展现，同学有成就感，体验到学习过程不 仅是学问把握的过程，同时也是身心和人格健全与进展的过 程，这正符合新课程的要求。 【学习者特征分析】 本课的学习对象是三班级同学，他们有了肯定的上机操 作阅历，把握了肯定的计算机技巧。他们爱好广泛，思维迅 速而灵敏，乐思善问。教学中要发挥他们的主动主动，多让 同学主动探究。 2 / 4 【教学方法】 演示法、争论法、任务驱动法。 【学习环境】 金山画王、教学演示设备。 【教学过程】 (一)导课 同学们，今日老师给你们带来了一个礼物，请同学们观 赏。观赏后，请同学们说一说你想知道点什么？同学提出问 题。老师告知同学刚才的两幅画都是用金山画王来画的。师 问“同学们想不想试着画一画呀？”生答：“想”。今日我 们就来学习金山画王。 (二)启动金山画王 学习金山画王，就要启动它。请同学们试着启动金山画 王。 同学操作，师巡察。 请生说一说启动方法，并演示。 (三)熟悉金山画王界面 师：在金山画王窗口中有一个地方的工具可多了，还有 一只铅笔呢！我们一起来熟悉这些新伴侣吧！我们一起来猜 猜它们的名字吧！师指，生猜。 (四)讨论工具选区中的工具 正是这么多工具，关心我们画出了美丽的画。现在同学 3 / 4 们可以找自己喜爱的工具讨论一下。咱们比一比哪组同学学 会的工具最多，发觉的问题最多。 生讨论，师巡察。询问同学学会了什么，发觉了什么问 题，并准时表扬擅长发觉的同学。 师：请发觉或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会 的同学关心解决。请同学说一说自己发觉了什么，学会了哪 些工具的用法。 (五)创意大比拼 自己画一幅有构思、有创意的画。小组推选一名同学， 画得好的同学可以成为本节课的“电脑画王”。 师巡察，生操作。 同学相互参观。参观后修改自己作品中的不足之处。请 小组长推选一幅画参选，并请同学说出自己的创意。师展现 同学作品。 展现一幅作品。同学们你喜爱吗，课下自已试一试，可 以把它做成贺卡送给你的伴侣。 [简介] 王生， 男， 1966 年 10 月生， 学校高级老师， 大专学历， 中共党员，现任曲阜试验学校老师。中国训练学会、数学训 练进展中心会员； 《学习报》特约编辑。自参与工作以来， 喜爱学校训练教学工作，专心去感悟课改，用行动去实践新 课程理念，在教学方式的创新和学习方式的变革中，精益求 4 / 4 精，博采众长，取得了显著的成效。参与中央电教馆专项课 题“基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践 讨论”的试验；济宁市“十五”重点教研课题《信息技术与 数学学科整合》的试验。曾获全国教科研优秀成果三等奖； 获省科研成果一等奖；济宁市科研成果一等奖；获济宁市教 学基本功一等奖；获济宁市级优质课一等奖；曲阜市教学能 手；曲阜市优质课一等奖；曲阜市优秀少先队辅导员；撰写 的论文在《山东训练》等国家、省、地市级报刊上发表 20 余篇。 原创作品