《秋天》教案教学设计.docxVIP

第 1 页 共 4 页 《秋天》教案教学设计 《秋天》教案教学设计 《秋天》教案教学设计 教学思想 《秋天》是何其芳于____代初创作的一首优美的抒情诗。 诗人用情味深长的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画 面，三节诗组合成三幅既流动又整合的秋天意象，抒发了对秋 天的喜欢与赞美之情。 多姿多彩的大自然本身就是一本美学教科书，一部优美的 文学画卷，它可以陶冶学生的情操，激发学生的审美情趣，进 步学生的文学素养，因此，借助这篇课文的学习，让学生上一 堂美学课，上一堂文学课，有非常重要的意义。 这首诗的内容简单易懂，同时作为一篇自读课文，老师也 不宜对它分析^p 得过细。所以教学的重点是通过反复诵 读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。 由课文这一素材，我大胆地设计了半节课的拓展训练，我 想表达的是阅读与.写作的结合，整体感知与深化探究的结 合，从书本向生活，由课堂向课外的延伸。 教学中采用诵读法，讨论法，想象法等教学方法。 第 2 页 共 4 页 教学过程 一、导入新课 师：尝过中秋的月饼，赏过重阳的菊花，我们又迎来了一 场场凉丝丝的秋雨。同学们当中有谁喜欢秋天这个季节，能说 说为什么吗？ 〔学生自由发言后〕师：是的，很多人都喜欢秋天，爱它 的天高云淡，爱它的四野飘香，爱它的霜色洁白，也爱它的叠 翠流金……今天，就让我们随着理查德．克莱德曼的钢琴曲 《秋日的私语》一起走进现代诗人何其芳的《秋天》，去领略 秋的风采，倾听秋的诉说。 【设计说明】说秋，旨在培养学生的口语表达才能，初步 感受秋天的美妙，引入本课内容。 二、感知课文 1．师配乐诵读诗歌，生一边听读一边欣赏大屏幕展示的 一幅幅秋景。 【设计说明】赏秋，旨在培养学生听的才能，感受美的意 境、语言、旋律、情感，得到美的陶冶。 2．资料助读：作者简介。 3．齐声诵读。师作朗读指导：重音的处理。 【设计说明】读秋，旨在培养学生的朗读才能，形成良好 的语感。 第 3 页 共 4 页 4．指名朗读。 A 生读，全班同学找出每一诗节的 中心 句。〔生答复后〕明确：全诗依次描绘了三个场景的秋天。 B 生再读，全班同学闭上眼睛听读，脑海中想象一幅幅秋天的画 面。 【设计说明】想秋，旨在培养学生想象才能，深化领会诗 的意境。 5．小组合作： A 一人朗读，其他三人点评得失。 B 讨论： 〔1〕三个场景分别是怎样的图画，概括。〔2〕这首诗抒发了 诗人怎样的情感？ 【设计说明】点秋，旨在培养学生分析^p ，概括才 能，理解诗的主旨，理解诗人抒发的感情。 6．自由朗读，仔细品味诗歌的语言，找出自己最喜欢的 句子，说说理由。 【设计说明】品秋，表达阅读的个性化要求，旨在使学生 在交流中既锻炼口语组织才能，又互相启发，加深理解和感 悟。 7．师小结，生回忆。看大屏幕上一组秋景图，配乐齐声 诵读全诗。 三、拓展延伸 1、比拟阅读。 资料：〔美〕狄金森《秋景》。比拟此诗 与课文的异同。 第 4 页 共 4 页 【设计说明】培养学生比拟与欣赏才能，在比拟中，更容 易理解不同诗人不同的诗风，不同诗作不同诗味。 2、欣赏品评。 资料：沙白《秋》。谈谈认识：你认为哪 个词句最生动？ 【设计说明】侧重于培养学生感受语言的才能，并借此稳 固一点修辞知识。 3、资料交流。 交流展示课前搜集的关于秋天的各种形式 的资料，资共享。 【设计说明】培养学生搜集信息的才能，激发他们从生活 中利用各种资加强学科课程学习的兴趣和信心。