《一幅难忘的画》教学设计.docxVIP

一幅难忘的画?教学设计 教学目标 1. 抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点 理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景〞的含义。 教学准备 教学挂图,课文朗读磁带。 教学时间 1 课时 教学过程 一、质疑导入,揭示课文题目 1.同学们,你看,这是一幅很简单的画,你能用自己的话描述一下吗?展示教学挂图,赏析 图中风景,感受这幅画的简单和朴素。生看图描述。 2.这是一幅简单的画,为什么会放在“我〞的习作的首页,让我永久难忘?同学们想知道 原因吗?今天我们就一起来学习这篇课文。板书：一幅难忘的画 3.请同学们找一找,课文中哪一段是对图画的描写。生齐读第一段。 二、学习第 2~10 段,揭示文章主题 1. 赏析“美丽的风景〞。 〔1〕我和妈妈来到了一个山明水秀的地方写生。 请同学们用笔勾画出描写“美丽风 景〞的句子,我们一起来欣赏一下这美丽的景象吧! 〔2〕利用教学挂图帮助学生理解“连绵〞、 “清澈〞、 “粼粼〞等词语的意思。 〔3〕小组讨论,相互交流。 〔4〕自由品读,并想象画面。 2. 感悟“老大爷美好的心灵〞。 〔1〕我正要画小木船时,它却划走了,当时我的心情怎样? 〔2〕当我懊恼时, 出现了什么奇迹?我的心情又是怎样的? 〔3〕从小木船的变化,可以看出老大爷是个怎样的人?小组共同讨论,找出有关的句 子体会。从“水波散开〞、 “准确无误〞 ,看出老大爷技艺高超。从“居然划回来了〞、 “别急, 我等着〞、 “划着小木船走了〞可以看出老大爷真诚善良的心灵。 〔4〕当画画完时,我的心情又是怎样的? 〔5〕这时,妈妈是怎么说的?勾画出有关的句子自由读一读。 〔6〕小组共同讨论妈妈的话:“风景是美啊,可最美的还不是风景。〞那最美的是什 么? 3. 同学们,现在知道作者为什么喜爱这幅画了吗?生自由答复。 4. 师总结：一件事能给人带来莫大的帮助,一个举动会让人感动不已。一位素不相识 的老大爷,为了满足“我〞的心愿,主动把船划回来,静静地等我画画到天黑,然后又默默地把船 划走了。 “我〞不能忘记老大爷带给“我〞的幸福和喜悦,是他美好的心灵点缀了山明水秀的 风景,让人心明眼亮,豁然开朗。 三、配乐一齐朗读全文,进一步体会老大爷美好的心灵 四、拓展延伸 在小组内交流自己最难忘的一件事或一件物。 附：板书设计 老大爷：划走 一幅难忘的画 划回 划走 (真诚善良)(水波散开)(准确无误)(笑了笑) 我：急哭 快乐得直想跳 感到快乐