部编人教版语文四级下册《芦花鞋》教案教学设计.docxVIP

最新 2023 部编人教版 语文四年级下册《芦花鞋》精美教学设计 教学目标： 1 .会认读 7 个二类字，正确理解“咯吱咯吱、感叹不已、遗憾”等词语。 2 .用比较快的速度默读课文，了解课文大意。 3 .有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。 4 .体会课文重点内容在表达上的效果。 5 .通过向学生推荐《青铜葵花》潜移默化地进行读书方法的指导，提高学生阅读课外 书的 兴趣，形成初步的鉴赏能力。 教学重点：反复朗读课文，激发学生学习兴趣，掌握课外阅读的方法，养成热爱读书 的习 惯。。 教学难点：有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示主题 L 学生说说关于读书的名言。 6 .最近，有一本书深深感动着我们，这节课我们要学习的课文《芦花鞋》就选自这本 书。 (板书课题) 二、简介作者和《青铜葵花》。 1 .作者一一曹文轩 (1) 曹文轩创作了很多书：主要文学作品集有《忧郁的田园》 《红葫芦》 《蔷薇谷》 《追 随永恒》 《三角地》 《甜橙树》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》 《草房子》 《红瓦》 《根鸟》 《细米》《青铜葵花》《天瓢》等。主要学术性著作有《中国 80 年代文学现象研究》 《第二世 界一一对文学艺术的哲学解释》《20 世纪末中国文学现象研究》《小说门》等。 2003 年作家出 版社出版《曹文轩文集》 (9) 卷。 (2) 曹文轩有很多书被翻译成多种文字：《红瓦》《草房子》《根鸟》《细米》《天瓢》 《青铜葵花》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。 2 . 《青铜葵花》 了解本书曾获得的奖项： 《中国时报》 2005 年十大好书奖； “好书大家读” 年度 长篇小说类创作最佳奖；江苏精品图书奖；第十届全国精神文明建设“五个一工程”奖 ; 首届中 国出版社政府奖；中国作家协会第七届优秀儿童文学奖。 (2)初步感知主人公 青铜、葵花 青铜：冷峻、坚毅、刚强…… 葵花：温暖、灿烂、幸福……(3)走近青铜葵花，初会人生苦难。 青铜： 故事发生在大麦地， 青铜一家就生活在大麦地村， 那里有一条宽宽的河， 有成 片成片 的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄 惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海， 然而人们惊奇地发现， 原 本说话流利的青铜一 夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴…… 葵花：与青铜一样，葵花也是一个可怜的孩子。葵花三岁那年，妈妈离开了人世， 她只能和 爸爸相依为命。 葵花的爸爸是一名雕塑家。 他最喜欢灿烂的葵花。 那年葵花随爸 爸来到了大麦地 的干校里。爸爸常常背着画夹、划着小船去成片的葵花田边画画。有一回， 他为了往河里捞起那 一张张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠一一爸爸。 小结： 不一样的境遇， 却印射着一个同样沉重的词语一一痛苦。 (板书)对于这两个 年幼的孩 子来说， 这样的痛苦是何等的沉重啊！ 也正是这两个可怜的孩子， 为我们演绎 了一个又一个感人 肺腑的故事。课文选择的是其中的一个故事。 三、按要求初读课文，整体感知。 1 .检查自学情况。 (1)认读生字。 cud kul qi yl han wu xie 搓葵祈遗憾污屑(2)出示生词 芦花鞋芦苇搓麻编织亮堂堂毛茸茸蓬松松笑眯眯 祈祷干干净净疑惑遗憾咯吱咯吱污迹雪屑 2 .注意：“葵” “祈” “屑”的读音。 3 .指名分段朗读课文，要求不加字、不减字，及时纠正错误。 四、分组再读课文，讨论以下问题，理清脉络。 1 .课文讲述了什么时候的一件什么事？ 2 .这件事是按照什么顺序写的？ 3 .课文用空格的方法已经分成了四段，说说为什么这样分？ 学生讨论后，教师归纳出答案： (1) 采芦花，编织芦花鞋。 (2) 雪后青铜去买鞋。 (3) 青铜卖掉了所有的鞋。 (4) 青铜决定卖掉脚上的鞋。) 五、品读课文，感受苦难、至爱与大美。 1 .回忆课文内容， 还记得主人公青铜和葵花， 所经历的种种苦难吗？任选一处， 简要 说说。 (1) 同桌交流。 (2) 指名回答。 (3) 出示精彩句子，学生谈体会。 2 .请大家选择一个最能打动你的“爱〃的细节，并谈谈自己的感受。 (1) 说说芦花鞋的制作工序，你从中体会到什么？ (2) “她仰起头来,不停地寻觅着,见到特别漂亮的一穗,她不采， 总是喊： “哥,这儿有 一穗！”青铜闻声,就会走过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。”这句 话 中，从“笑眯眯”的体会到什么？(至爱) (3) “那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去,仅仅过了三天，就只剩下 十一双了。从这句话体会到什么？ (4) ”到了中午， 雪大了起来，