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数学学困生成因与对策的探究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：探究数学学困生的成因与对策 2 1．数学“学困生”形成的原因 3 1．1有来自于家长素质、家庭环境的。 3 1．2有来自于社会的影响。 3 1．3有来自于学校教育的失误造成的“学困生” 4 2．转变数学学困生的对策 4 2．1首先要激发学生学习的兴趣： 4 2．1．1热爱学生，增加情感投入。 4 2．1．2化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。 4 2．1．4对学困生进行第二课堂教学。 5 2．2要注意培养学生学习数学的方法。 6 2．2．1是“学”，怎样去学数学？ 6 2．2．3是“思”，即多思考、多想。 7 文2：探究数学学困生的成因与对策 7 1.数学“学困生”形成的原因 8 1.1有来自于家长素质、家庭环境的。 8 1.2有来自于社会的影响。 9 1.3有来自于学校教育的失误造成的“学困生” 9 2.1首先要激发学生学习的兴趣: 9 2.1.1热爱学生,增加情感投入。 10 2.1.2化枯燥为有趣,让学生在快乐中学习。 10 2.1.3利用中学生心理特点“好奇”,激发他们的学习兴趣。 11 2.1.4对学困生进行第二课堂教学。 11