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沉浮的幼儿园科学教案 一、教学目标 了解物体的沉浮原理，认识水的特性。 掌握实验的基本方法，能够进行实验观察并解释实验结果。 培养幼儿的动手实践能力和观察力，培养幼儿的科学探究意识。 二、教学准备 桌子、水盆、水 不同材质大小、形状的物品（如木块、塑料球等） 液体容器、测量量 记录表 三、教学步骤 步骤一：引入 老师问幼儿是否经常玩水，经常洗澡时还会不会玩玩具。 老师向幼儿展示一个水盆，问幼儿水会不会一直往上涨，什么时候水不会再往上涨了？ 步骤二：实验观察 老师让幼儿在水盆里放入不同材质大小、形状的物品。 让幼儿观察物品在水中的沉浮情况，并记录每一种物品的沉浮状况和理由。 让幼儿把物品从水盆中取出来，再把同一物品放入不同大小、形状的液体容器中观察实验结果。 步骤三：总结分析 让幼儿用自己的话解释实验结果，为什么不同的物品在水中有不同的沉浮情况？ 让幼儿讨论为什么不同的液体容器中同一种物品的沉浮情况不同？ 教师引导幼儿总结出实验结论：相同的物体，它能否浮在液体表面或是沉到液体中央，主要与它的密度有关；液体的密度愈大，能够支持物体浮在表面的的力愈大，故物体在这个液体中的浮力愈大。 四、巩固提高 老师让幼儿自己动手设计一个实验，探究液体的密度，如什么类型的液体密度较大？ 老师用幼儿喜欢的玩具和物品，设计许多有趣的活动。例如，让幼儿把不同物品放在水里，猜猜“浮在水上的”，“沉到了水里的”。 五、教学评价 教师可以从以下几个方面对本次教学进行评价： 幼儿的参与度及观察记录的准确性； 幼儿实验过程中的探究能力和团队合作精神； 幼儿对本次教学中主要概念的掌握； 教师的问题设计、引导和评价表现。