湖北省武汉市鲁巷中学八年级政治上册《第七课》71 礼貌显魅力导学案.docx

PAGE PAGE 3 《第七课》7.1 礼貌显魅力导学案 课题： 礼貌显魅力 课型【新授课】 一、【新课导入】:（2 分钟）《非礼的代价》 美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老 者跟着她们母子拣地上孩子仍下的垃圾，母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他一样做 清洁工”。老人在旁默不作声 下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午 的那位老者（他就是总裁） 请问：接下来会发生什么事？为什么？ 礼貌待人是人们崇尚的美德。我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼 仪”。西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前 提，也是成功交往的条件之一。 二、【学习目标】:（1 分钟） 1、懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。（重点） 2．在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。（难点） 三、【学习流程】: 自研自探 合作探究互 动 策 展示提升质疑评价 总结归纳 自 学 指 导 展 示 方 案 略 随 堂 笔 记 （内容·学法·时间 10分 （内容·方式·时间 20 (内容·形式·时 （成果记录·知识生成） 钟） 分钟 ） 间 7 分钟） 【导学 1】礼貌的重要性 ◤展示一◢ 自学成果呈现： 礼貌是尊重 小组互动一： 方案预设：埃及神庙遭 1、 礼貌的重要性 1、礼貌是尊重的具体 对学： 表现，什么是礼貌？ 相互检查自学 涂鸦 埃及 3000 多年神庙浮 （1）、人与人之间需要尊重，礼貌是 尊 成果的完成情雕出现 “丁锦昊到此 重_的具体表现，礼貌是 文明_的体现。 成果的完成情 2、礼貌是文明的体 一游”的涂鸦后，“丁 现。 况，指点纠错。 锦昊”的真实身份被网 （2）、礼貌是处理人与人之间关系的一 阅读课本 P79 页的 （2 分钟） 友人肉出来——南京 守的道德准则 守的道德准则。 种规范，是人们在日常交往中应当共同遵 内容， 勾画、标记 关键词和语句。 思考探究： 锦昊父母通过媒体公开道歉，称监护不到 位，恳请大家给孩子一 （3）、礼貌反映我们自身的 素质，展示个改错的机会。 ? 请列举中国历史 要求： 我们的风采。 我们讲文明、有礼貌，包 上与“礼”有关的典故、 ? 请列举身边不讲文 含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为成语、俗语、谚语。 明礼貌的现象。 ——孔子不学礼，无以立。 出口成脏；乱扔垃圾等 善等良好的品质。如果对人不礼貌，就会 ——孔子 礼尚往来。 ? 请你说说不讲文明 对人造成伤害，妨碍我们与人交往。 为人子，方少时， 小组互动二： 礼貌的危害。 （4）、是否文明礼貌，决不只是个人私事， 亲师友，习礼仪 群学： 不讲文明礼貌会伤害 1、集中讨论解 他人的感情和自尊，加 也不是无足轻重的小事，它表明一个人是 决对学过程中 深隔阂，妨碍我们之间 否具有道德修养，影响到人际关系的质量 未 完 成 的 问 的正常交往。 和社会风气的好坏，关系到国家和民族的 【导学 2】礼貌的魅力 题。 ◤展示单元二◢ （一） 方案预设： 日常礼貌 尊严。 我国是礼仪之邦， 2 、 各组长抽 用语展示 日常礼貌用语大体 分为 签，确认展示 四种：见面语、感谢语、 顺序后，组长 要求： 2、礼貌的魅力 致歉语、告别语。 主持，参照展 每两人为一组进行 （1）、对人有礼貌，主要表现在语言、态 示议题，确定阅读文本 P81 页内 展示方案，分 表演。 ? 见面语：早上好！请 度和行为等方面。 （2）、语言文明： ①说话和气；谈吐文 容，填写四种礼貌用语。 派 好 组 员 任 多关照； 务，而后进行 ? 感谢语：劳驾了、拜 雅；与人交谈时，要谦逊。②文明用语能 朗读体会： ? 朗读固定表示 组 内 展 示 预 托了； 使交往和谐，为人际关系增色。 谦虚、恭敬的礼貌用语。 演，准备精彩 表现。 （ 5 分 钟） ? 致歉语：请原谅！很抱歉； ? 告别语：再见！请再来。 体会中华文化博大精深，源远流长。 、态度亲和：态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要 内容。 、举止端庄，能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。 【导学 3 】礼貌的魅力（二） 我们对人有礼貌， 主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。①语言文明能使交往和谐，为人际 关系增色；②态度亲和能使我们增添交往的魅力，会拉近彼此之间的距离；③举止端庄能反映我们高雅的气质，反