小学道德与法治_10我们当地的风俗教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

我们的节日风俗教学设计 （第二课时） 教学目标 1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。 2.提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。 3.体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 教学重点:了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。 教学难点体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 教学准备 课件资料 一、导入 上节课，我们学习了，和年龄有关的风俗，那我们中华上下5000年，还有很多优秀的传统节日和风俗，大家看看都有哪些？ 1.观看视频（出视频） 2.看了视频后，谁来说说我们中华民族都有哪些传统节日？ （春节、清明节……） 二、端午节相关习俗 每一个传统节日背后都有一个属于它自己的故事，端午节是怎么来的呢？我们来一起来看视频。 1、学生观看视频。 2、看了视频，你说说关于端午节有一个怎样的故事？端午节的来历是什么？ 3、端午节有哪些风俗习惯呢？ 4、端节有哪些习俗呢？你家是怎么过端午节的呢？ 5、不同地方过端午节的风俗也不相同，在长岛县他们是怎么过端午节的？请同学们打开课本75页，读一读，谁来说说？ 6、这么多的风俗其实都是为了纪念我们的爱国诗人屈原的，看来我们的节日风俗还能表达人们的情感。（板书） 三、交流其他节日的风俗 同学们，刚才我们交流的是和端午节有关的风俗。其他传统节日的风俗你了解吗？课前我们发过一张这样的表格，请根据你收集到的资料，谈谈你感兴趣的节日和风俗。 小组讨论交流。 谁来说说： 1.春节的风俗有哪些呢？ 习俗：贴春联、 放鞭炮、包饺子、剪窗花、发红包、穿新衣…… 关于春节的习俗，也有很多故事，你知道为什么要贴春联吗？ （一是辞旧迎新，增加节日喜庆热闹的氛围。二是为了辟邪，这个是起源于上古传说，据说为了吓走妖魔鬼怪。相传古代的对联都是桃木的，也就是说的“桃符”，这种符能够消灭妖魔鬼怪，后来经过演变，桃符演变成现在的对联，其符的底是红色的，主要因为红色能起到一些辟邪的作用。） 这不禁让我想起了一首诗《元日》， 这首诗里面也包含着春节的三个风俗，谁来说一说？ 所以这些风俗还可以表达人们美好的愿望！（美好的愿望） 2.元宵节 元宵节的习俗有哪些呢？ 吃元宵，赏花灯，猜灯谜！ 元宵又叫汤圆，代表团团圆圆，多么美好的祝愿！ 3.清明节 踏青，吃青团，放风筝，祭祖祭英烈！ 代表我们对先人和英雄们的怀念。 4丶七夕节 穿针，接五彩线，祭月，乞巧。 5、中秋节 赏月，吃月饼， 嫦娥奔月的传说。 6、重阳节 登高，赏菊，插茱萸。 过故人庄，孟浩然 故人俱鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜，开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花。 九月九日忆兄弟 异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 看来同学们知道的真不少！ 四、各地特有的风俗 这些都是我们共同的传统节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会有许多独特的节日风俗，我们打开课本76页，一起来看一下四幅图片和下面的文字。你又了解了哪些地方的什么节日和它的习俗？ 1、汇报。 2、你还了解到这几个地方除了书上介绍的风俗外还有什么风俗？把你收集到的资料分享给大家！ 那达慕大会等。 五、总结 看来不同的风俗代表不同的文化，更寄托了人们美好的情感和祝愿。其实随着社会的发展，这些风俗不能满足人们的需要，所以就有了风俗的演，下一节课再来学习。 学情分析： 中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺;有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横;还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族;还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。 很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。 效果分析： 本节课能够紧扣教学目标，立足学生实际有层次地展开教学。活动较好地发挥了学生的主体性,教师注重学生的自主学习。为了更好地调动学生参与的积极性,教师在提升教学活动的童趣上花了心思。有意识地渗透我国优秀传统文化教育。优良风俗是我国优秀传统文化的重