八年级物理上册3物态变化升华和凝华新版新人教版.pptxVIP

八年级物理上册3物态变化升华和凝华新版新人教版;教学目标;重点难点;教学准备;　复习题问 前面我们学习了哪几种物态变化？发生这些物态变化的条件是什么？想一想，然后填写下列空白。 熔化(吸)______(　) 固体→液体→气体 ________(　)________(　) ;新课导入 你们认为除了以上四个物态变化，还有没有其他物态变化？ 下面大家来看个实验。 演示实验：碘的升华 大家看到什么现象？想一想：为什么会有这个现象产生？ ;新课教学 一、升华 由观察可见：物体不需要经过熔化过程，直接可由固态变成气态，这个过程我们称之为“升华”。刚才的实验用的是碘，所以我们叫这实验为“碘的升华实验”。由实验过程可以看出：升华过程要什么条件？即是要放热还是要吸热？ 想一想：除此之外，日常生活中还有哪些现象属升华现象。 (若学生想不出来，教师可以提示学生。例如提问：在北方冰冻的衣服也可以变干，这是为什么？是什么现象？);二、凝华 再观察刚才实验的碘，看有什么变化？说明了什么？ 可见：物体也可以不经过液化过程，直接由气体变成固体。这个过程我们称之为“凝华”。想一想：凝华要什么条件呢？ 同样，在日常生活中哪些现象属于凝华现象？ 让学生观看有关升华和凝华的录像。 提问：在北方寒冷的冬天，玻璃窗上会出现“冰花”，这是什么现象？你认为它是怎样形成的？ 问：灯泡用久了会有什么变化？为什么？;三、应用： 利用蒸发吸热可以给物体降温，那么，能不能利用物体升华吸热来降温？例：利用干冰升华吸热降温，我们可以让水果保鲜或人工降雨。 知识拓展 ①阅读“科学世界”中《大漠里的故事》。 ②观看录像《水的故事》。 　测试与小结 ①课堂测试。 ②测试反馈。(师生共同评讲矫正) ③请学生对照板书进行小结。 布置作业 ;　思考。 动手练习。 　讨论：还有其他物态变化吗？ 观察 思考，分析。 回答。 ;思考，回答。 思考，小组讨论。 举例回答：樟脑丸变小；冰冻的衣服变干等都是升华现象。 思考，分析，讨论。 回答。 观察，分析，思考。 回答。 逆向思维。 回答。 思考，讨论。 观看，感受，思考，???析。 思考，分析，讨论。 回答。 讨论分析，综合应用。 ; 　测试(5min) 反馈、共同矫正。 思考，总结归纳出本课的主要内容。谈谈学生学习的感受。 ;培养学生复习的良好习惯，且可以“温故知新”。 引导学生思维的方向，培养学生的联系和探究的思想。 培养学生的实验观察和分析能力。 ;培养学生的发散思维。 培养学生的联系对比思维。 通过录像让学生能感受北方的一些自然现象的美丽和神奇。 培养学生“学以致用”的良好习惯。 通过阅读激发学生探索大自然的兴趣；看录像可以增强学 生的真实感受。 　检测学习效果。 培养学生的概括能力。 ;第4节　升华和凝华 1．升华： ⑴定义：物质从固态直接变成气态的过程。 ⑵条件：吸热。 ⑶现象： 2．凝华： ⑴定义：物质从气态直接变成固态的过程。 ⑵条件：放热。 ⑶现象： 3．应用： 利用升华吸热可以降温。 利用凝华放热可以保温。;感谢观看！