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血液循环途径说课第1页/共30页第2页/共30页第四章 人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵——心脏（第二课时）第3页/共30页说课程序：一、教材分析二、学情分析三、教法和学法四、教学过程五、设计理念第4页/共30页一、教材分析教材的地位和作用心脏，动力器官血液，运输载体物质交换部位血管，管道运输 血液循环的途径和血液与组织的物质交换是本节的重要内容，也是本章的核心，具体反映了循环系统的功能。第5页/共30页教学目标掌握两项知识→ 循环的途径和血液成分的变化培养两个能力→ 自主学习、探究能力和观察、比较能力。形成两个意识→ 树立生物体结构和功能相适应的观点和 热爱科学，形成科学的价值观。 第6页/共30页教学重难点肺泡周围毛细血管网肺循环途径动脉静脉血液成分变化（难点）（重点）心脏体循环途径静脉动脉组织周围毛细血管网第7页/共30页二、学情分析营养物质的吸收血液成分的变化已有知识储备肺泡与血液的气体交换动力器官的心脏管道运输的血管血液循环的途径运输载体的血液第8页/共30页三、教法和学法服务于教法 学法自主探究合作交流创设情景法活动探究法促进第9页/共30页四、教学过程1.导入新课2.体循环的途径及血液成分的变化 3.肺循环的途径及血液成分的变化 4.血液循环意义和冠脉循环 5.回顾与反思6.知识反馈 第10页/共30页1.导入新课古代名医扁鹊在切脉诊疾，也来体验一下博大精深的中华医学吧第11页/共30页设疑1.有脉搏说明了什么？2.心脏在胸腔收缩和舒张，为何在桡动脉处能感知到？第12页/共30页2.体循环的途径及血液成分的变化 留心观察第13页/共30页思考1.请根据视频内容描述一下体循环的途径。2.体循环过程中，血液流经各组织周围毛细血管网时，血液 把什么送给了细胞，细胞又把什么送给了血液？血液的含 氧量发生了什么变化？颜色呢？第14页/共30页我的新知细胞物质的交换二氧化碳和废物氧和营养物质动脉血静脉血主动脉各级动脉组织处毛细血管各级静脉上、下腔静脉右心房左心房体循环的途径右心室左心室第15页/共30页新鲜游戏闯关换礼角色：由学生分别扮演红细胞、心脏、营养物质、组织处细胞等。道具：角色卡、礼物盒等。规则：必须沿正确的体循环途径行进并正确回答相关问题和交换礼物。每闯一关升一级。第16页/共30页3.肺循环的途径及血液成分的变化 留心观察第17页/共30页讨论1.请根据视频内容描述一下肺循环的途径。2.肺循环过程中，血液流经肺泡周围毛细血管网时，血液 把什么送给了肺泡，肺泡又把什么送给了血液？血液的含 氧量发生了什么变化？颜色呢？第18页/共30页我的新知肺泡物质的交换二氧化碳静脉血动脉血氧气肺动脉肺泡处毛细血管右心房左心房肺静脉肺循环的途径右心室左心室第19页/共30页新鲜游戏我是小小旅行家 角色：由学生分别扮演红细胞、心脏、动脉、组织处细胞等。道具：角色卡、礼物盒等。规则：假若你是红细胞。说说你从指端回到心脏的左心室的历程。每闯一关升一级。第20页/共30页4.血液循环意义和冠脉循环 观察第21页/共30页新知血液循环的意义 人体通过血液循环，为全身各组织细胞运去养料和氧，并把组织细胞产生的二氧化碳及其它废物带走，维持生命的正常运转。第22页/共30页阅读 阅读教材P71“冠脉循环”内容，了解冠脉循环的途径和意义，关注心血管健康。第23页/共30页5.回顾与反思我的收获血液循环的途径血液成分的变化体循环的途径肺循环的途径第24页/共30页比较讨论：体循环和肺循环的相同点和不同点相同点：出发途经返回目的心脏的心室动脉、毛细血管和静脉心脏的心房进行物质交换第25页/共30页不同点：出发途经返回目的体循环从左心室主动脉及各级动脉、组织细胞周围毛细血管网、各级静脉及上、下腔静脉右心房与组织细胞进行物质交换。氧和营养质进入细胞，细胞中二氧化碳和其它废物进入血液。动脉血变成静脉血肺循环从右心室肺动脉、肺泡周围毛细管网、肺静脉左心房与肺泡进行物质交换。二氧化碳进入肺泡，氧进入血液。静脉血变成动脉血。第26页/共30页6.知 识反馈竞答你行我更行 学生分体循环和肺循环两组，分别竞答体循环和肺循环有关知识。第27页/共30页课外延伸阅读《血液循环的发现》，感悟发现之旅。关心爸爸、妈妈的健康，为他们测量心率、血压，了解他们的 血型。第28页/共30页五、设计理念新课程理念两个体现自主学习、合作探究以思维为核心，开展问题探究两个突出以学生为主体，促进知识内化第29页/共30页第30页/共30页感谢观看！