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新兴中药学校药剂专业实训基地建设的实践与效果评价 摘要: 目的:本文拟总结学校药剂专业实训基地建设经验、效果及存在的不足,为实训教学 发展提供参考。方法：笔者以新兴中药学校 2 ３位药剂专业在职教师及2( ｝1 ２级药剂专业 学生为研究对象,通过随机抽查学生进行实践能力成绩考核、问卷调查、谈话及专业教师的 测评等方式.评价加强药剂专业实训基地建设前后的教学效果。结果:学校通过实训突出职业 岗位技能为核心，加强药剂专业实训基地建设后，显著提高了学生学习主动操作意愿、制剂 质量观念、专业技能和职业综合素质(P 〈0 ．01 ），显著提升了药剂专业教师的实践教学能 力(t 9＜０.05) 。结论:药剂专业实训过程中突出职业岗位技能为核心以及加强药剂实训基地 的建设与管理是提高药剂学生专业技能、职业综合素质和教师教学科研能力的有效方法。 关键词:药荆专业；实训基地；建设实践;技能培训；中等职业教育 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 年至 2020 年)提出，职业教育要面向社会．着 力培养学生的职业道德、技能和就业创业能力。学校药剂专业是广东省级重点建设专业，药 剂专业实训基地是省级财政支持的实训基地。笔者在几年来积极参与药剂实训室建设与管理 实践中发现.通过实训突出职业岗位技能为核心加强药剂实训基地的建设,并在模拟实践岗位 实施形式多样的技能培训可以显著提高药剂专业学生职业技能素质,提升药剂专业教师的实 践教学与科研能力。 1 加强药剂实训基地建设的必要性 目前,各制药企业、药品经营企业及医疗机构都需要能从事制剂生产、药品质控与销售 及调配处方、药学服务等工作的高素质技能型、应用型人才，用人单位迫切希望就业的学生 具有较强的实际操作能力。因此,药剂职业教育应以提高职业岗位技能为核心,加强对学生专 业综合能力和职业综合素质的培养。而培养高素质和高技能人才仅靠教师课堂上进行理论教 学是远远不够的,还应具备良好的实践操作训练。这也是体现中职教育特色的重要手段。实 训基地是指在职业教育中配合理论教学而设置的,为学生提供实践教学以及保证学生掌握一 定职业技能的一系列要素的统一体,包括场所、设备、教学指导人员等，是职业教育的基本 硬件，是学校实施职业技能训练的保证。学校加强药剂实训基地的建设势在必行。 ２实训基地的建设实践与管理的经验 学校实训中心积极与制药企业、社会药房、医院合作建设了药剂专业实训基地.基地建 设中，学校加强了与药品生产、经营、检验、应用实践岗位接轨。针对当前职业教育药剂专 业毕业生主要在药品生产、流通和使用部门就业的状况,学校请相关行业专家与学校教师共 同设计，先后建立了药物制剂模拟车间、模拟药店、门诊药房、药品质量检测室四大模块的 实训室，由学校实训中心直接管理。 2 ．1 药物制剂模拟车间的建设 2 ．1．1 固体与液体模拟生产车间的建设 为了培养学生与药品生产企业岗位实践紧密结合.学校建立了药物制剂模拟车间.学校主 要设置了模拟固体制剂生产车间,按照 GM P 的要求实施,根据药物剂型的经典生产工艺流程. 配备了相应的微型、简单、实用的生产设备,按照工序先后安排布局。例如,根据片剂的生产 流程，先粉碎、过筛.再混合、制粒,跟着进行干燥、整粒,最后压片、包衣,学校依次布置了粉 碎机、药筛、槽式混合机、摇摆式颗粒机、小型烘箱、单冲压片机、小型包衣机，形成了完 整的片剂生产线。同时，学校利用散剂、颗粒剂、胶囊剂、片剂等固体制剂的工序及设备多 有重叠情况,特意设计的模拟固体制剂生产线可以同时开展四种固体制剂的制备实训项目.通 过实践教学与操作训练，学生掌握了多种制药机械的操作要点,为以后进入药品生产企业快 速掌握生产实践岗位的标准操作规程打下了扎实的基础，锻炼了动手操作的技能、胆量和意 志。在实训中,学校一切高度模拟药厂生产,从压片生产前的准备、填写领料单、生产调试甚 至机器故障排除,进行压片操作,填写生产记录到最后的清场操作,完全按照Ｇ M P 的要求 实施，学生树立了 “良好药品质量是靠生产出来，并不是唯有检验把关的意识。学校利用 人民医院制剂室转制机会购置了一批溶液剂的提取罐、灌装机、中药切片机等生产设备．满 足了配制液体制剂教学需要和药房进行中药切制、提取、灌封等操作技能教学的需要. 2.1.2 药物制剂人才培养基地的建设 学校还积极探索“校企合作办学”、 “订单培养、 “顶岗实习”等办学模式