初中教学课件：几何变换生长探究（1）课件.pptx

图形折叠问题湖州市环渚学校 徐会星 2020.12.29一、问题背景路探寻思二、问题探究问题原型问题原型例1 如图，已知等腰△ABC中，AB=AC=5，BC=8，E是BC上的一个动点，将△ABE沿着AE折叠到△ADE处，再将边AC折叠到与AD重合，折痕为AF，若△DEF是以EF为底的等腰三角形，求BE的长．思考：折叠可以得到哪些结论？对应边相等折叠全等对应角相等思考：你能结合题意和折叠的性质得到哪些相等的边、角？路探思寻二、问题探究问题原型问题原型例1 如图，已知等腰△ABC中，AB=AC=5，BC=8，E是BC上的一个动点，将△ABE沿着AE折叠到△ADE处，再将边AC折叠到与AD重合，折痕为AF，若△DEF是以EF为底的等腰三角形，求BE的长．思考：通过观察，你能看到什么特 殊结论吗？可以证明吗？55由等腰三角形的三线合一可得：AD⊥EF544-xxG思考：你能直接求得哪些线段长呢？2x用含x的代数式还能表示哪些线段？展解法示二、问题探究问题原型问题原型例1 如图，已知等腰△ABC中，AB=AC=5，BC=8，E是BC上的一个动点，将△ABE沿着AE折叠到△ADE处，再将边AC折叠到与AD重合，折痕为AF，若△DEF是以EF为底的等腰三角形，求BE的长．在Rt△DEG中，审题得：x2=(4-x)2+22 解得：x=2.5 分析4-xxG2x方案找到折余Rt△，勾股定理列方程.解答探思寻路二、问题探究问题生长变式生长 如图，已知等腰△ABC中，AB=AC=5，BC=8，E是BC上的一个动点，将△ABE沿着AE折叠到△ADE处，再将边AC折叠到与AD重合，折痕为AF，若△DEF是等腰三角形时，则BE的长是 ．①DE=DF（已求）②DE=EF③DF=EF分类画图寻思探路②DE=EF③DF=EF二、问题探究问题生长变式生长 如图，已知等腰△ABC中，AB=AC=5，BC=8，E是BC上的一个动点，将△ABE沿着AE折叠到△ADE处，再将边AC折叠到与AD重合，折痕为AF，若△DEF是等腰三角形时，则BE的长是 ．路寻探思二、问题探究问题生长变式生长 如图，已知等腰△ABC中，AB=AC=5，BC=8，E是BC上的一个动点，将△ABE沿着AE折叠到△ADE处，再将边AC折叠到与AD重合，折痕为AF，若△DEF是等腰三角形时，则BE的长是 ．思考：你能通过线段关系找到方 法进行求解吗？②DE=EF∠EDF=∠EFDxx8-2x2∠B=2∠AFC-180°x2BE=AE=EF8-2x1通过角相等找边的特殊关系∠AFC=∠B+90°∠BAF=90°展解示法二、问题探究问题生长②DE=EF③DF=EF53xxx4-x在Rt△AEG中，二、问题探究方法生长变式生长 如图，已知等腰△ABC中，AB=AC=5，BC=8，E是BC上的一个动点，将△ABE沿着AE折叠到△ADE处，再将边AC折叠到与AD重合，折痕为AF，若△DEF是等腰三角形时，则BE的长是 ．BE=DE=EF∠BDF=90°折叠AE⊥BD于点H轴对称EH是中位线EH=4-xEG=4-x=EHxx8-2x4-x折痕是角平分线、中垂线3△BEH≌△AEGBH=AG=3x8-2x思反后题二、问题探究利用等腰三角形性质寻找、构造Rt△，建立方程对应边、对应角相等分类思想全等变换三角形折叠问题转化思想轴对称变换方程思想折痕是中垂线、角平分线画图操作直观猜测路寻探思二、问题探究问题原型问题原型例2 如图，在矩形ABCD中，AB=1，BC=a，点E在边BC上，且BE=.连结AE，将△ABE沿AE折叠.若点B的对应点B落在矩形ABCD的边上，则a的值为 .问题1：点B落在矩形边上的情况有几种？你能画出图吗？路探寻思二、问题探究问题原型问题原型例2 如图，在矩形ABCD中，AB=1，BC=a，点E在边BC上，且BE=.连结AE，将△ABE沿AE折叠.若点B的对应点B落在矩形ABCD的边上，则a的值为 .法示展解二、问题探究问题原型问题原型例2 如图，在矩形ABCD中，AB=1，BC=a，点E在边BC上，且BE=.连结AE，将△ABE沿AE折叠.若点B的对应点B落在矩形ABCD的边上，则a的值为 .特殊情况：ABEB是正方形法展解示二、问题探究问题原型问题原型例2 如图，在矩形ABCD中，AB=1，BC=a，点E在边BC上，且BE=.连结AE，将△ABE沿AE折叠.若点B的对应点B落在矩形ABCD的边上，则a的值为 .a问题2：你能根据题目条件和折叠表示哪些线段？由△BEC∽△ABD11可得： 两个折余Rt△，可证相似列方程解得： 二、问题探究问题生长变式生长 如图，在例2第二种情况的条件下，再将△ABC沿着AC折叠到△ABC，边AB与DC交于点G，求AG的长.1-xx角平分线 +平行线“双平”