初中教学课件：二次函数对称性习题分析.pptx

二次函数对称性习题分析永嘉县崇德实验学校 池剑善课标中的二次函数(3)二次函数①通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。②能画二次函数的图象，通过图象了解二次函数的性质，知道二次函数系数与图象形状和对称轴的关系。③会求二次函数的最大值或最小值，并能确定相应自变量的值，能解决相应的实际问题(例71)。④知道二次函数和一元二次方程之间的关系，会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。“三会”? 抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。?运算能力、推理意识或推理能力。?数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。四基四能基础知识，基本技能，（结果）基本思想，基本活动经验。（过程）在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。(3)二次函数①通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。②能画二次函数的图象，通过图象了解二次函数的性质，知道二次函数系数与图象形状和对称轴的关系。③会求二次函数的最大值或最小值，并能确定相应自变量的值，能解决相应的实际问题。④知道二次函数和一元二次方程之间的关系，会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。二次函数列表问题1y的值相等判断对称轴，并确定最值。函数值问题2判断对称轴，并确定对称点。3x=-4时，y的值4c=-2关于x=-1对称x=-3时，y=9a-3b+cx=1时，y=1，9a-3b+c=1自变量取值范围结合5判断对称轴，确定开口，结合自变量取值范围，求最值。结合方程6根据函数值查找对应的自变量的值，再依据对称轴确定另一个自变量的值，并结合整体思想。7c=34关于x=6对称ax2-bx+3=1y=1时，x=??y=1时，x1=，x2=8整合提问专题复习整合是基于教师对内容的理解，结构化理解越深刻，整合内容越精华。二次函数平移类1①看错②m=(-1-n)2-2(-1-n)-3 m=(-1+5n)2-2(-1+5n)-3然后计算错误再分析：A2，A3由A1左右平移得到→A2，A3在同一水平线上（纵坐标相同）又“A2，A3均在抛物线上”→A2，A3关于对称轴对称→(-1-n)+(-1+5n)=22y=-x2+4x3n=-m2+4mP 2P13n=-(m-2n)2+4(m-2n)(m-2n,3n)(m,3n)P(m,0)3函数值问题?对称轴：直线=22判断对称轴，并确定对称点。3x=-4时，y的值4c=-2关于x=-1对称x=-3时，y=9a-3b+cx=1时，y=1，9a-3b+c=1自变量取值范围结合5判断对称轴，确定开口，结合自变量取值范围，求最值。结合方程6根据函数值查找对应的自变量的值，再依据对称轴确定另一个自变量的值，并结合整体思想。78二次函数平移类1①看错②m=(-1-n)2-2(-1-n)-3 m=(-1+5n)2-2(-1+5n)-3然后计算错误再分析：A2，A3由A1左右平移得到→A2，A3在同一水平线上（纵坐标相同）又“A2，A3均在抛物线上”→A2，A3关于对称轴对称→(-1-n)+(-1+5n)=22y=-x2+4x3n=-m2+4mP 2P13n=-(m-2n)2+4(m-2n)(m-2n,3n)(m,3n)P(m,0)3