《乘法分配律》教学设计3篇.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 《乘法分配律》教学设计3篇 《乘法分配律》优秀教学设计 篇一 教学内容  《义务教导课程标准试验教科书数学》（青岛版）六年制四班级下册其次单元信息窗2《乘法分配律》。  教材简析  本信息窗是同学在学习乘法结合律和乘法交换律的基础上举行的，是乘法运算逻辑的一个完美。本节课充分通过同学认识的生活情境，以济青高速马路为素材，利用行驶在高速马路上的两辆汽车提供的信息，引出了对乘法分配律的探究，让同学体悟数学与日常生活的密切联系，同时注意学问的内在联系，让同学通过自己已学的学问体悟推进新学问的学习，从而进展了同学的迁移能力。  教学目标  1、结合相遇问题的情境，在解决问题的过程中，亲历观看、猜测、验证、归纳、推理等数学活动，发觉并理解乘法分配律。  2、同学在发觉乘法分配律的过程中，进展比较、分析、抽象和概括的能力，增加用符号表述数学逻辑的意识，进一步体味数学与生活的联系，同学对乘法分配律的熟悉由感性升高到理性。  3、同学感触数学逻辑确实定性和普遍适用性，获得发觉数学逻辑的愉悦感和胜利感，增加合作学习的意识。  教学重点  让同学亲历探究乘法分配律的过程，在猜测验证等自主探究活动中得出乘法分配律，使同学对分配律的熟悉由感性升高到理性。  教学难点  清晰地表达自己发觉的逻