幼儿园：第8周周五《晴天好还是雨天好》.docxVIP

主 题 名 称 神奇的大自然 主题 脉络 有趣的水 活 动 内 容 社会活动：《雨天好还是晴天好》 活动 时间 教 学 目 标 1．能大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢晴天、雨天的观点，对辩论活动感兴趣。 2．初步了解辩论活动中常用的辩论方法，如陈述、对比、假设、反问等。 3．能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。 重点 对辩论活动感兴趣。 难点 用常用的辩论方法进行辩论，遵守辩论规则。 教 学 准 备 幼儿经验准备 观看成人辩论时的视频，简单了解辩论的基本过程。 材料准备 “晴天、雨天”图示牌各1张，“晴天、雨天”场景的图片若干，黑板1块、长条桌1张、小椅子若干。 教 学 过 程 内容和环节预设 细节处理 一、我更喜欢晴天/雨天 1．出示“晴天”、“雨天”图示牌，组织幼儿简单谈话，引出辩题。 二、什么是辩论 1．出示字卡“辩论”，引导幼儿讨论辩论的含义。 2．幼儿自主分为晴天队、雨天队两组，教师根据人数情况加以调整。 3．理解基本的辩论规则。 三、辩论现场 1．组织幼儿轮流发言，开展第一场辩论，阐述自己喜欢晴天或雨天的理由。 2．鼓励幼儿在与同伴相互交流后，举手发言开展第二轮辩论，说说不一样理由。 考虑到大班幼儿的辩论水平，人数不等的分组极有可能损害幼儿想说、愿意说的意愿。因此在自愿分组出现两组人数不一样多的情况时，教师可引导幼儿讨论“两组的人数一样多吗？这样辩论起