幼儿园：基于CLASS量表的幼儿园半日视导（活动组织）评估报告.doc

基于CLASS量表的幼儿园半日视导（活动组织）评估报告 西湖区百家园路幼儿园 评估方式 本轮半日活动评估研修，我们主要围绕发现和支持幼儿有意义的学习，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验，关注幼儿学习与发展的整体性来开展。 评估模式为：分层的邀约式半日活动评估。根据教龄与能力分为为新教师组、骨干教师组、成熟层教师三组。提前和评估团队进行预约，邀请评估组进入班级，观摩一个有准备的、完整的半日活动，来解读老师的教育态度与组织能力。 主要利用的工具是：园本化的class量表，七分制的雷达图，问题清单，反馈清单，层层递进，实现量和质的评估相结合。 1.园本化的Class量表：针对半日活动组织我们将园本化量表：二级9条，三级指32条。 从“单个活动”走向“半日”，从“诊断”走向“发展”。是一种既关注结果性、客观性，又关注过程性、情境性的量化分析与质性解读兼备的评价。我们主要指向半日活动组织中教师的发现、支持、推动幼儿整体发展的行为与能力的测评。量表主要包含了“情感氛围”、“活动组织”、“教师支持”三大领域，指向积极氛围、教师敏感性、关注幼儿的观点、行为管理、活动安排效率、教学指导方式、认知发展、反馈质量、语言示范九个维度的评估。 2.七分制雷达图：核分时，直观的图示才更简洁易读。将主要框架聚焦在二级指标的9维度上，借助雷达图，将原本数字化的评估方式转变为图示化的评估方式，让评