高中教学课件：（2022级第9课）高一沁园春·长沙.pptx

标题：沁园春·长沙学习任务 请将上阙领字“看”内容的句子拆成词，并将这些词大致分类，说说你的分类依据和结论。物象：诗人描写的对象，多为客观的具体景物。意象：蕴含诗人情感的物象，带有个体的主观体验色彩。意境：意象的境界，到了一定境界的意象表达，意象叠加形成 的画面的风格或者基调。1.山、林、鹰\江、舸、鱼2.红、碧3.击、翔、竞| 分类依据第一类第二类第三类按词性山、林、江、舸、鹰、鱼万、红、遍、漫、碧、百、长、浅争、击、翔、竞自然 青春上阙内容 青春之光，照苍茫大地，意气昂扬，无悔前行。 万类霜天竞自由 谁主沉浮 写自然抒情 抒青春之气写景方式鉴赏角度： 1.远近、高低结合（俯仰）； 2.动静结合（以动衬静）； 3.色彩选择； 4.多感官结合（视、听）； 5.虚实结合；……| 自然湘江秋景阔大、自由明丽壮美青春拷问灵魂意气、豪气生机勃勃自然 青春人物形象 宇宙无穷 人生有限 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——刘希夷《代悲白头翁》 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》 天高地迥,觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 ——王勃《滕王阁序》 人物形象自然 青春学习任务 上阙重在写景，下阙重在写人。找出下阙写人的句子，回答：下阙写了一群怎样的人呢？| 人物群象 风华正茂 才华横溢 豪情外溢的同学写景/写人方式鉴赏角度： 1.远近、高低结合（俯仰）； 2.动静结合（以动衬静）； 3.色彩选择； 4.多感官结合（视、听）； 5.虚实结合；…… 致青春 百年正青春 南陈北李 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生…… ——李大钊《青春》 青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。 ——陈独秀《敬告青年》