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第1页/共29页变态心理学儿童心理障碍第2页/共29页第2页/共28页二、儿童多动症（一）多动症儿童的临床症状 1、注意障碍 2、活动过多 3、情绪不稳，行为不良 4、学习困难（二）多动症的成因 1、生物学因素：遗传 轻微脑损伤或轻微功能障碍 2、社会、心理因素（三）多动症的矫治 1、药物治疗 2、心理治疗 3、家庭治疗 4、学校的管理和教育 第3页/共29页第3页/共28页三、儿童孤独症（一）儿童孤独症的临床表现 1、社交障碍 2、言语障碍 3、刻板的仪式化行为方式 4、智能偏低（二）儿童孤独症的病因分析 1、遗传因素 2、神经系统形态和功能因素 3、精神因素（三）儿童孤独症治疗 1、心理治疗 2、药物治疗第4页/共29页第4页/共28页四、学习障碍（一）学习障碍的诊断 （1）临床上对学习障碍的诊断标准 （2）量表法（二）学习障碍的形成原因及教育对策 1、形成原因： ＊神经系统的缺陷论 ＊注意力缺陷理论 ＊信息加工理论 2、学习障碍的教育策略 （1）学习障碍儿童属心理异常的特殊儿童 （2）学习障碍的成因复杂多样 （3）同一类型的学习障碍要考虑其心理发展的年龄特点 （4）帮助需要形象而具体 （5）补救训练应系统化、结构化第5页/共29页第5页/共28页五、儿童神经症（一）儿童焦虑症 ＊昼夜焦虑 ＊慢性焦虑 ＊疑病焦虑（二）儿童恐怖症（三）儿童强迫症第6页/共29页第6页/共28页六、儿童精神病（一）儿童精神分裂症（二）儿童抑郁症河南的少年精神病患者在护士的带领下做广播体操第7页/共29页第7页/共28页第十八章 老年期心理障碍一、老年期的心理卫生（一）影响老年期心理健康的环境应激 1、退休和社会职能的变化 2、家庭和家庭关系 3、疾病衰老及其心理反应 4、经济问题（二）老龄的心理卫生问题 抑郁症第8页/共29页第8页/共28页二、老年期心理障碍的分类及其特点（一）老年期心理障碍的分类 1、老年期器质性心理障碍 2、老年期功能性心理障碍 3、老年期神经症和人格障碍（二）老年期心理障碍的特点 ＊原因多种并且复杂 ＊容易产生与脑组织退化相关联的综合症 ＊多伴有躯体疾病 ＊症状极不稳定，有时是变化无常的 ＊环境因素会产生明显的影响第9页/共29页第9页/共28页三、老年期痴呆（一）老年性痴呆 是指那种由于老年性脑萎缩所导致的进行性脑器质性痴呆（二）脑血管性痴呆 基本病理：脑动脉硬化（三）早老性痴呆 1、阿尔采默病：（1）遗忘期 （2）混乱期 （3）痴呆期 2、匹克氏病 3、克-雅氏病第10页/共29页第10页/共28页四、老年期功能性心理障碍（一）老年期抑郁症（二）晚发型精神分裂症（三）老年期神经症 1、老年疑病症 2、老年焦虑症 3、老年强迫症第11页/共29页第11页/共28页五、老年期心理保健（一）正确对待衰老，减轻心理负荷（二）认识角度改变，适时调整角色行为（三）情绪安定、乐观（四）从实际出发，丰富生活内容（五）充分取得晚辈人的同情、体谅和关心第12页/共29页第12页/共28页第十九章 心理评估与诊断一、会谈法（一）建立良好关系（二）细心体会（三）把握住会谈的方向（四）建立联系（五）特殊情况特殊处理心理咨询室一角第13页/共29页第13页/共28页二、心理测验（一）心理测验概述1、什么是心理测验 是一种心理学的具体技术，是对于可以表现人的个别差异的心理与行为进行客观的标准化测定的方法。2、心理测验的作用 人才选拔 临床工作3、心理测验的三个基本要素 （1）行为样本 （2）标准化 （3）客观测量第14页/共28页第14页/共29页4、正确对待和使用测验 （1）测验使用者必须具备一定的资格 （2）慎重选择测验量表 （3）与被试者建立良好的协调关系 （4）正确解释测验结果 （5）注意测验的保密 第15页/共29页第15页/共28页（二）智力测验 1、智商的计算方法 （1）比率智商：IQ=MA/CA×100 （2）离差智商:IQ=100+15(X－M)／S 2、个别智力测验 （1）《比内量表》 （2）“韦氏智力量表” 3、团体智力测验 （1）《瑞文渐进测验》 （2）多水平团体智力测验 比纳第16页/共28页第16页/共29页（三）人格测验 1、客观化测验 （1）《明尼苏达多项个性调查表》 （2）《16种人格因素测验》 （3）《艾森克人格问卷》 2、投射测验 （1）洛夏测验 （2）主题统觉测验第17页/共28页第17页/共29页（四）心理评定量表 1、评定量表的基本原理 2、评定量表的分类第18页/共29页第18页/共28页第二十章 心理治疗与心理障碍的预防一、心理治疗(一)概述狭义：是指心理医生或心理咨询师在一定的心理学理论体系指导下，所实施的心理治疗方法和技术 1、概念广义：运