人教版小学美术三年级上全册教案赵雷编写.docx

落实课程计划 体现学讲精神 优化教学过程 提高教学效率 集体备课手册 ——三上美术 　　　　　 主 备： 复 备： 学 校： 年月 写在前面的话 尊敬的老师： 您好！ 为贯彻徐教教研【】号文件“学讲计划”精神，积极有效推进我区课堂教学改革，提高我区小学教学水平和教学质量，根据教育局文件，借鉴先进学校经验，结合我区实际，教研室研究决定：从年秋季开始，组织全区小学英语、科学、思品、综合实践、音乐、体育、美术、健康、信息技术等学科骨干教师开展电子集体备课。为了使这种具有实效性的方法能够适应并促进小学课堂教学改革，就复备作进一步要求。 一、关于复备的内容、形式及要求 复备时应做到以下五个方面：.标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。．增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。．改——改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。．删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。．调——根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。 以上备课要求中我们应强调对原教案的“增”、“改”及“调”，淡化“标”及“删”，着重个人复备过程中思考的深度，以避免拿来就用、大面积的“标”下划线。 二、关于“复备栏”的使用 复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。复备时注意及原教案中的修改标记相对应。复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整及补充。另外，原教案的字里行间 空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。 三、关于“教后笔记”的撰写 学期教后笔记次数不少于总课数的三分之一。教后笔记既要写出教学方法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。 四、关于对“复备”的培训、督查及监控。 教研室将举行专门的培训强化复备意识，指导复备实践。同时加大督查及监控力度，不定期随机抽查执行情况，一查一小结，一查一通报。 复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥《集体备课手册》的功效。 老师们，一个学生对我们来说是几十分之一，但是对每个家庭却是。为了每个孩子的成长，为了每个家庭的幸福，让我们携手并肩，共同行走在铜山教育的改革之路上！ 铜山区教育局教研室 二一四年八月 教学内容 魔幻的颜色 课　时 教学目标 、认识三原色。 、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点 、用三原色调出三个间色 、分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的 教学准备 水彩画工具，色彩卡片，图片，范作 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 主　　备 复　　备 一 引导阶段 、 出示范画：同学们，你知道这幅画是用什么材料绘画的吗？颜色怎么样？ 学生根据自己的认识回答 、师：我们来进行一个小小的比赛，找一找这幅画中你认识的颜色，说出他的名字，看谁找得多。 学生观察 、师：刚才我们找到的则多颜色都是由红、黄、蓝这三位颜色魔术师变化而来的，你相信吗？ 二、 发展阶段 、同学们快速打开课本，仔细观察阅读第一页，你学到了什么？ （颜色之间可以互相调和在一起，从而产生另外的颜色） 、师示范演示 之前老师说过红、黄、蓝三种颜色是魔术大师，可以变幻出成千上万的颜色，下面就有请我们的魔术师闪亮登场！（出示水彩颜色红、黄、蓝） 请一位同学到前面来把红色涂到黑板上的白纸上 下面魔术师要变魔术了，请同学们闭上眼睛：（老师把黄色涂在原来的红色上） 睁开眼睛，红色不见了，黄色也不见了，白纸上出现了什么颜色？它是怎么来的呢？ 、学生实验：同学们愿不愿意也来试一试，用红、黄、蓝三种颜色中任意两种相加，会产生什么样的变化呢 、通过实验，你明白了什么？用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝绿 蓝＋红紫 、你知道用什么颜色可以调出红、黄、蓝三种颜色吗？学生说，师实验。 、出示三原色定义：通过实验:我们知道，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，不能由别的颜色调合成