《精确时间的步伐》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 精确时间的步伐 学习目标 1.以童话故事激趣，激起学生探究的欲望。引导学生对钟表的发展历程、各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好知识上的铺垫与准备。 2.以知识为载体，通过探索新知，引导学生经历科学探究的过程，培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。 3.培养学生的合作精神，使学生在小组活动中乐于合作，乐于交流。 教学重难点 重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。 难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。 评价任务 1.能通过各种方法搜集数据。 2.认识钟表的发展历程。 教学准备 各种钟表实物或图片，教学课件，记录本。 教学过程 一、课前预准备 搜集有关计时的工具，并思考工作原理。 二、引入活动 1.展示自己搜集到的计时工具，并简单介绍。 2.用录像或课件来展示童话故事《原子钟寻亲记》，使学生真实地了解钟表的发展史，激起学生探究钟表知识的愿望。 三、整理汇报 1.学生以组为单位整理有关计时工具，根据特征分类，并讨论其工作原理。 2.每小组选出代表汇报整理结果，并选择一种钟表，说明它的工作原理，其余组倾听、思考、补充。 3.教师适时鼓励学生，并出示教师的搜集资料补充。 4.学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续探究。 四、计划组织 1.小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。 2.小组讨论制定书面研究计划，并详细分工。 3.展示各组探究计划，大家讨论优点与不足。 4.各组讨论修改探究计划。 五、课堂小结 1.课件展示出学生须掌握的钟表常识 2.以习题形式巩固 六、延伸探究 1.运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的进行科学探究，将来为人类的科学事业贡献力量。 2.学生课下分组探究，做好实验记录，并相互交流探究结果。 教学反思 本课开始以童话故事激趣，引导学生展开研究，然后放手让学生小组合作讨论，将零乱无序的问题加以整理，使之具有一定的条理性、概括性，共同确定小组研究主题。