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《地球大“变脸”》教学设计 教材分析 本课通过搜集资料、制作模型等活动。知道地球表面是在不断变化的，了解一些典型地貌的特征及其演化过程。 学情分析 地貌变化是巨大而漫长的历程，学生难以理解，由于局限，学生不可能亲眼看见，甚至没有听说过有些地貌，致使他们感到学习内容比较枯燥，难以接受。五年级的学生已经掌握了上网的操作方法。因此，学生完全有能力操作电脑获取相关信息，在教学中，要充分利用网络优势。 学习目标 1.知道地球表面变化的大致过程。 2.认识一些典型地貌的特点。 3.会制作地貌模型。 教学重难点 重点：认识典型地形地貌的特点。 难点：制作地貌模型。 评价任务 1.能说出地球表面变化的大致过程。 2.会制作地貌模型。 教学准备 风景照片、世界地形图、中国地形图；透明水槽、水、泥土、直尺、电吹风、细水管、木板等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、设疑导入 提问：地球的脸是指什么？ 自由发言 激发学生学习兴趣 二、阅读提问 课件展示课本59页内容 阅读59页的课本内容 让学生了解地球表面变化的大致过程 [完成学习目标1] 三、交流资料 组织讨论 课前搜集有关地貌的资料，并交流分享 让学生了解地球表面变化的大致过程 [完成学习目标2] 四、模型与解释 演示雅丹地貌的形成过程 课件出示注意事项 选择制作不同的地貌 举办模型展示会 引导学生动手制作 [完成学习目标3] 教学反思 本课介绍了地球早期的地貌，但是由于地貌变化是巨大而漫长的历程，学生难易理解，针对这种实际情况，我在教学中，充分利用网络优势，引导学生通过观看视频短片，逼真的在网上再现出了这段历史，再配以生动的文字简介，从而为学生创设了一个开放的学习环境，很好地突破了教学中的重点和难点。教学前，让学生通过网上自己查阅、搜集的相关资料，扩大其知识面；同时，由学生自由结组，进行协作式学习，制作自己有兴趣了解的地貌模型；最后，再由各小组选出的“小小解说家”配合加以讲解，使学生在轻松愉快的多媒体网络环境下掌握学习内容。