《动物唱歌的模样》基于标准的教学设计.pdfVIP

《动物唱歌的模样》教学设计 教材来源：一年级 《美术 （下册）》教科书/湖南美术出版社2013年版 内容来源：一年级 《美术 （下册）》 主题：动物唱歌的模样 课时：1课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 1. 课程标准相关要求 依据课程标准相关对 “造型 表现”学习领域的要求，本课教学应定位于通过观察、比较 了解动物的外形特点和五官特征,通过欣赏、体验掌握动物的姿态和表情变化，通过联想和添加 表现动物唱歌时的情境。体验创作活动的乐趣。 2. 教材分析 《动物唱歌的模样》是一年级美术下册“造型.表现”领域第十二课，本课通过欣赏、表演、 练习，认识各种常见动物的外型特点和五官特点，结合人类唱歌的模样联想动物唱歌时的表情 和动态，添加道具和环境，学会运用自己喜欢的方法表现动物唱歌的情境。 3. 学情分析 一年级下学期的学生在第八课 《袋鼠妈妈的口袋》中，掌握拟人化的方法表现袋鼠妈妈口 袋里的趣事，一年级学生对动物有较强的兴趣，有丰富的想象力。将动物歌唱与人类的歌唱相 联系、对比，能帮助低年级学生建立与自己生活经验的联系，找到相应的生活场景中熟悉的感 觉，更好地去理解和表现动物唱歌时的神情与姿态。 学习目标： 1.了解不同动物的种类，能留心观察动物，认识并把握不同动物的形态特征。 2.能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌唱时的情景。 3.能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物的情感。 评价任务： 评价任务 评价要点 针对目标 通过欣赏，了解不同动物的种类和体态特 能否抓住动物的五官特征 针对目标1 征。 和体态特点。 通过对比欣赏、联想、体验，能表现动物 能否运用拟人化的方法，表 针对目标2 唱歌时的情景。 现出动物唱歌的生动场面。 通过学习、欣赏、体验活动。能感受到动 能否理解人与动物的密切 针对目标1、2、3 物给人类带来的快乐。 联系，萌发爱护动物的情 感。 教学过程 学习目 学生活动 教师活动 评价 标 导入 1.欣赏视频 播放动物歌唱的视频， 观察各种动 师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它 引出课题 《动物唱歌的 物的唱歌时 们长的什么模样？说说你最喜欢的动物。 模样》 的模样，能否 2.教师：小动物们唱歌的模样真是有趣， 说出各种动 今天我们就一起来画一画这有趣的小动 物的体态特 物唱歌的模样。揭示课题。 征。 活动一：对比观察，分析特征 1.提出问题：你知道这 是否能区分 1.观察发现动物特征 些动物 的显著特点 不同动物的 师：老师还请来了一些表演嘉宾 （动物剪 吗？ 外形特征。 影），说说这些动物有哪些显著的特征？ 他们有哪些相同和不同之处? 目标一 2.对比观察作品 能否分辨出 仔细观察这两张大公鸡，你能看出现 2.引导学生观察公鸡 不同艺术形 代画家徐悲鸿画的公鸡是什么艺术形式 唱歌时的外形特征，感 式，说出动物 吗？ 受动物动态之美和文 的显著特征。