想别人没想到的教学设计.docxVIP

《想别人没想到的》教学设计 朱丽媛 教学目标： 1、正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。 2、读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为何能得到画师的称赞。 3、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 教学重难点： 重点：了解三个徒弟是怎样画骆驼的，理解小徒弟画的巧妙之处。 　　难点：理解画师最后说的那段话。提高学生的审美情趣。 课前准备：多媒体课件、表格 教学过程： 一、故事激趣，导入课文 1、课件出示图片 　 谈话：如果让你在一张纸上画出最多的骆驼，你会怎么画？ 2、对，因为最后一幅画的作者想到了别人没想到的，今天我们就一起来学习一篇课文，它就讲的是《想别人没想到的》故事。（板书课题）　 二、自由读文，整体感知 1、我们知道这是一篇略读课文， 请同学们打开课本45页，谁来为我们读一读课文上面的那段话？（指名学生发言）谁来说一说，从这段话里，你知道了通过这节课我们要解决哪几个问题吗？ 师总结 ：上面的导读告诉我们要掌握： ①课文讲了一件什么事儿 ②小徒弟的画，为什么能得到画师的称赞？ 就让我们带着这样的问题走进课文。 2、下面请同学们大声地自由读课文，把不认识的字画出来，不理解的词语勾出来，哪些字是多音字的同样把它找出来，有什么解决不了的问题可以举手问老师。（学生自由读课文） 3、老师看大家已经