《将相和》教学设计.docVIP

新郑市辛店镇辛店小学导学案 新郑市辛店镇辛店小学导学案 《将相和》教学设计 一、教学目标确立依据 课标依据： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。 5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 教材分析： 该篇课文是本册第二组课文中的一篇精读课文，课文根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 学情分析： 本篇课文牵扯到许多历史知识，要激发学生的情感，就要引导学生多搜集相关的历史资料，入情入境地读书，五年级的学生把课文读正确、读通顺已经没有太大难度，但让他