初中历史_第10课五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计 导入新课： 引导学生在思考问题中，激发他们探究“五四爱国运动”和“中国共产党诞生”的动机。如设计“为什么把每年五月四日作为我国的青年节？”激发学生探究“五四爱国运动”的动机；设计“中国共产党成立八十多年了，九十多年来领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义制度，并取得了举世瞩目的伟大成就。当时她是怎样诞生的？”激发学生探究“中国共产党的诞生”的动机。 展示学习目标： 学生齐读教学目标，之后教师对学习目标提出具体的要求。 教学过程： 一、五四爱国运动 1、五四运动爆发的背景 2、五四运动的经过（制作表格） 时间 中心地点 要求 领导者 主力 结果 1919年6月前 1919年6月后 工人阶级参加斗争起了巨大作用，标志着工人阶级开始登上历史舞台，也决定了五四运动是由无产阶级领导的爱国运动，是新民主主义革命的开端。 3、分析五四爱国运动的性质和意义 是一次彻底地反对帝国主义 反对封建主义的爱国运动。 彻底地： 辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取，资产阶级向封建军阀妥协，而五四运动中无产阶级没有向封建军阀妥协。 反帝反封建： 联系五四运动口号进行分析。 4、五四精神： 图片展示：形成抽象概念——“五四精神” 二、中国共产党的诞生 1、中国共产党诞生的条件 （1）、思想条件：马克思主义的进一步传播（新文化运动后期，五四运动期间） （2）、阶级条件：无产阶级队伍不断壮大（五四运动中工人阶级发挥了巨大作用） （3）、组织条件和干部条件：共产党早期组织的建立（参考课本P95共产党早期组织分布示意图） 2、中共一大的召开 多媒体列表归纳：考考你，中共“一大”一览表 时间 地点 参加者 会议内容 意义 学生归纳中共诞生的历史意义： 中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表整个中华民族的利益。她的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新了。 进一步提问： 为什么说中国共产党的诞生是“开天辟地”？又为什么说从此中国革命是“焕然一新”？ 联系旧民主革命中戊戌变法、辛亥革命失败的史实。联想中国革命今后取得胜利的事实，如：抗日战争的胜利，中华人民共和国的成立，得出结论。 3、中共二大的召开 学生阅读课文，教师简述。 课堂小结：（略） 课堂练习：（略） 教师最后总结： 五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，为中国共产党的成立准备了条件。中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物。中国共产党的成立，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，它像光芒四射的灯塔，指明了中国人民的斗争道路。90多年来，中国共产党领导中国革命走向胜利，领导中国人民取得了社会主义现代化建设的伟大成就，还将带领中国人民走向更加光辉灿烂的明天！ （播放《没有共产党就没有新中国》，把课堂氛围推向高潮。） 学情分析 八年级学生对知识、对社会充满好奇和渴望，同时又存在着看问题欠周到和重表象，理性思维还不成熟，认知水平有限等不足。 针对这些问题，教师教学中要注意活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣。我们学校的学生课余查阅资料的途径有着较大的局限性，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力，给学生更多的历史背景资料。并且借用图片、音乐、视频资料制造意境，营造浓厚的历史氛围，使学生产生身临其境之感，激发学习兴趣，使学生印象更加深刻。 在教学中还应注意进行学法指导，培养学生自主学习能力。 效果分析 这一堂课从大的方向上改变了教师的教学方式和学生的学习方式，在课堂教学中体现了学生自主、合作和探究精神，是一节比较成功的历史课。 教学目标制定得明确、具体、恰当。根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标：第一是知识能力目标；第二是过程与方法目标；第三是情感与价值观目标，这三个目标从浅至深，课堂注重三维目标的有机整合、相互渗透，既有知识的传承、能力的提升，又有情感的培养与熏陶。 课堂的时间分配比较科学合理，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。重难点非常突破，教学资源的开发也比较到位。 整个教学环节体现了学生的高度参与，能关注到所有学生。在一些重要环节和重要概念的落实上，均来自于学生的主动探讨和质疑，课堂民主气氛浓厚。 充分运用地图、图片和图表，提高学生对历史问题的理解力和解释力。图表的运用也是对历史问题的有力的解释。运用史料，引导学生阅读分析，提高学生的分析能力和思维能力。充分利用教科书上已有的资源，培养学生阅读分析问题的能力。 教学本身是一门缺憾的艺术。这节课不足和值得改进的地方： 1、学生参与的积极性还