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PAGE 1 小学六年级作文插图中的道理 《北京晨报》中有一篇报道，说市里有一位五年级的学生因教科书中插图错误的问题而给出版社写了一封信，求了解。 我觉得这位张秋实同学说得对，一般的宋朝官员帽翅都是平的，而且衣服都是青绿色的，如果细节错误，不就是侮辱了宋朝官员吗？ 首先，要敬佩张秋实这位学生，他非常善于观察，将细节观察得非常仔细。这件事中也可以看出，他有胆量，敢给中华人民出版社写信而且他历史知识也非常丰富，知道宋朝官员戴着的帽翅是直的而不是下垂的，同时也观察出官员衣服的颜色是不一样的，这说明他有着敏锐的洞察力。 但是，这也说明了出版社复印时的粗心大意，复制出了一张错误百出的图片让同学们欣赏，这不就相当于传递错误的知识吗？让同学们看一张都是错误的画，不是等于让同学们“学坏”吗？ 我很敬佩张秋实知识的渊博。我在五年级的时候也看过这张图，可一点也没看出来这种细节，因为，我平时都不看历史书，如果看上十几页，我就心烦意乱，妈妈叫我干什么事情，我总是随意应付着：“哦，知道了，马上，我马上就来。”结果，却坐在那里一动不动，仍然做着自己的事情，对妈妈的叫声充耳不闻，一定要妈妈叫上十几遍，我才会慢吞吞的，一点点地起身，趁妈妈不注意时又“扑通！”坐下，不到黄河心不死，一直到老妈忍无可忍，说“是可忍孰不可忍”并大吼一声时，我才回过神来，任命似的一步一步挪到自己的房间里，而且一定要在妈妈的眼神下我才肯好好的干一件事。不然，我的心早就飘到十万八千里去了。 我因为不喜欢看历史书，所以在遇到有些历史问题时一点说不上来，我现在下定决心，平时要多看历史书，这样才会有进步，我的历史知识就会从一窍不通变成一点就通。 我要向张秋实同学学习，多多观察身边的事物，遇到问题能提出疑问并想办法解决，这样我才会获得越来越多的知识。 小学六年级作文那一种温暖 温暖是什么？怎么感受到？是在寒冷时被阳光沐浴，还是在干渴时被场雨滋润，或是在迷茫时被指引……我是在那难忘的瞬间里懂得了温暖的含义。 “赤日炎炎似火烧”，我今天可真是完全理解这句诗啦，太阳好像精力无限的普照大地，我和小伙伴儿玩的大汗淋漓、气喘吁吁，我们决定去买些冰激凌，“真不走运，偏偏让我干这跑腿儿活儿”，我默默的抱怨着，我像超音速飞机跑着，忽然，我看到一个老爷爷，“呼……我来了个“急刹车”。”老爷爷走路困难，我毫不犹豫的撑起老爷爷的腰，说：“爷爷我送你吧。”爷爷突然表情奇怪，然后支支吾吾的说：“哦！真是……善良……的小孩”。 老爷爷是食杂店老板的父亲，我买了些冰棍儿赶快回来了，我回来时，小伙伴儿们都等的不耐烦了，“阿，怎么少了我一元？”我惊呼道。哎！又要再回去一次，往返两次，我真气坏了，打算到那狠狠骂他们，我连怎么骂都想好了？哼哼，一定骂得他们体无完肤。 到了食杂店，我还没来得及开口就听见声“哎呦”，然后，又传来老板的声音：“没事儿吧？爸，你也是，明知道腰有伤，却还让他小孩儿扶。”“那孩子一片好心，怎能拒绝他呢，这样他以后帮人不得有顾虑吗？”我听着顿时热泪盈眶，连自己是来做什么的都忘了？最后那句“他是一个好孩子”，沉沉打击着我的心，过一会儿，老板出来了，问我要什么？我擦了下眼泪说：“哦，我只是要包干脆面。“ 我在帮助他人时自己也被他“帮助”了，这就是温暖，在被他人帮助时的感动那就是温暖。