加强农村公办幼儿园管理的策略思考.docVIP

加强农村公办幼儿园管理的策略思考 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：加强农村公办幼儿园的管理的策略思考 2 1明确幼儿园发展定位，健全管理机制 2 1.1园长厘清角色，更新管理理念 2 1.2健全幼儿园管理机制 2 2建设和谐共振园所文化 3 3提升教师素质 4 4家长合作，共促幼儿健康发展 5 文2：公办幼儿园的入场券 5 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 正文 加强农村公办幼儿园管理的策略思考 文1：加强农村公办幼儿园的管理的策略思考 1明确幼儿园发展定位，健全管理机制 1.1园长厘清角色，更新管理理念 园长要认识到作为幼儿园管理者的职责和意义所在，依法治园、制度建园、以情管园，不能只埋头于日常事务，要率先从拓宽眼界做起，并引领教师关注、研究当代社会和教育变革的趋势。村级公办幼儿园园长自身应该在坚持以素质教育为核心的教育理念基础上，改变传统的思维模式，摒弃世俗观念，树立全新、科学的幼儿园管理理念，如Y园园长对于幼儿园的理念是民主、公正办园，在教学上给予教师较大的自主权与发言权，“教孩子三年，想孩子终身”。通过利用书籍、网络，参加培训、继续教育等方式，主动丰富自身知识，提高自身的技能技巧和管理素质。另外，园长不仅要向其他园长取经、交流经验，而且也要深入到教职工群体中，了解自己的不足，取长补短，与教师共成长。园长要秉持民主、公正的准则，践行以人为本的管理理念，听取多方意见不断完善自己。一个好的校长，是不仅明确自己的责任，而且能使每个人成为自己工作领域的领导者，让每个人都有主人感的领导者。 1.2健全幼儿园管理机制 首先，构建全方位立体式的评价监督机制，对教师教学效果、教育活动实行自评、他评、生评的三方评价制度，作为教师绩效考核的重要依据。从定量和定性的角度实行对教师的评价，而不是单一刻板的按学生识字、考试成绩排名。每月、每季度、每学年对教师综合评估，量化打分、评定等级、动态监管、由终结性评价变为形成性评价，改变教师的观点，使教师了解“评价的目的在于追求改进，而不在于证明什么”。其次，改进教师聘任制度。一方面，园长要严格实行教师准入制度，对教师的聘任建立一套完备的准入体系，避免个人因素占主导和人情关系的影响。另一方面，幼儿园应成立教师代表委员会，在教师的选聘环节，教代会和园长共同把关，聘任优秀的教师，从而根除园长一人说了算的局面。最后，引入公平竞争机制。幼儿园要创造平等、公平、公正的竞争环境和条件，做到奖惩分明，无论上级领导或是后勤人员做到平等对待。第一，幼儿园应积极建立工会小组，小组成员由大家集体选出，成员定期轮流担任，以程序考核公开透明、评价客观公正为标准，实现管理的平等和公平。第二，在工作中园长要尽量减少教职员工的不公平感，引导教师树立正确的公平观，处理好公平和竞争间的关系，合理运用相关理论对教师进行心理调节。第三，打破论资排辈的局限，园领导要与员工建立平等、互助的良好关系，不搞特殊化、职权化。幼儿园实行民主化管理，优化园所资源配置、提升幼儿园管理效率。 2建设和谐共振园所文化 村级公办幼儿园要构建和谐共振园所文化，建立稳定专业型幼儿教师团队，需要满足教师多种诉求。幼儿园应发挥教职工的主体性，园长要有效授权，给予教师自主性的空间，提升教职工的个人胜任力需求。最终做到以文育人，以情留人，使教职工产生幸福感与归属感。首先，发挥教职员工的主体性，培养其自主性。把教师首先看成是独立完整的“人”，其次才是一名幼儿教师。在教学管理方面，培养教师的自主意识，给予教师一定的自主权，建立教师委员会，教师可以共同协商自主决定课程安排和设置以及教学实施方式；锻炼教师的自主能力，引导教师学会自我反思，总结经验与不足，学会对未来做规划，制定切实可行的目标，从而不断完善自己、监控自己。在园务管理方面，Y园做了好的表率：Y园长适当简政放权，在班级环境创设、硬件设施、团队制度管理等给予教师决策权和参与权，为教师提供个人实践的平台。教师不仅感受到作为“人”的被尊重性和主体性，也产生了高度责任感，而园长也有精力统筹规划园内的其他事务。其次，幼儿园应提升教师的个人胜任力需求，可以从表扬和批判、情感表露、提供帮助三点出发。第一，表扬是最为直接的激发动机的策略，管理者应在工作中，放大教师的优点，尽量避免对教师直接正面批评。第二，在教师需要帮助时，及时给予支持。第三，园长对教职人员要多进行情感表达，通过说服教育调整幼儿教师的不良观念和情绪，实施积极的暗示与鼓励，提升自我成就感。S园长是一名情感丰富细腻的女园长，她认为要想留住教师最重要的就是让教师时刻感受到来自大家庭的温暖与关怀，因此她在开会时着重表扬，私下批评指正，给教师足够的尊重与舒适感。最后，幼