常职院化学反应过程与设备教案.docVIP

教师姓名 授课班级 授课形式 课堂讲授 授课日期 年 月 日 第 周 课时数 2 授课章节/实训项目 名称 绪论 教学目标 (知识/能力/素质目标) 知识目标 1．掌握反应器操作方式的类型及特点； 2．理解化学反应器的分类； 3．了解化学反应器的基本研究方法及研究内容； 4．了解各类反应器的特点和工业应用。 能力目标 培养学生学习能力和自我发展能力 能综合运用已学知识理解本节内容。 在学习过程中能举一反三、拓展思路。 素质拓展 目标 善于学习和掌握人类已经总结出来的成熟的化学反应知识；具有科学的思维方法和实事求是的工作作风；具有开拓创新的精神；具备良好的职业道德。 教学重点 反应器的分类和操作方式 教学难点 反应器的基本研究方法 教学内容更新补充 使用教具仪器 多媒体 课外作业 课后体会 化学反应过程与设备教案教学设计/实验实训项目实施方案 绪论0.1 化学反应过程与设备概述 化工生产过程一般分为三个阶段：原料预处理、化学反应、产品精制。 其中化学反应过程是化工生产过程的核心 化学反应过程与设备研究的目的 主要目的：生产过程中反应过程最优化 (1)　设计最优化 （2）操作最优化 化学反应过程与设备研究的内容： (1)化学动力学特性研究 (2)流动、传递过程对反应的影响 (3)反应器计算，过程分析及最优化 化学反应过程与设备的作用 （1）反应器的合理选型 （2）反应器操作的优选条件 （3）反应器的工程放大 化学反应过程与设备的基本研究方法 因次分析法 数学模型法：(1)建立简化物理模型 (2)建立数学模型 (3)用模型解讨论特性规律 0．2 化学反应器的分类 一、按物料的聚集状态分：（1）均相　（2）非均相 二、据反应器结构分 ：（1）管式　（2）釜式　（3）床式　（4）塔式 各种反应器的特点及应用： 三、根据温度条件和传热方式分类 四、按操作方式分：　　（1）间歇式：（2）连续式　（3）半连续式 注：授课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实验、实训等。 化学反应过程与设备教案 教师姓名 授课班级 授课形式 讲授 授课日期 年 月 日 第 周 课时数 2 授课章节/实训项目 名称 1．1均相反应动力学 1.1.1单一反应的动力学方程 教学目标 (知识/能力/素质目标) 知识目标 1．掌握均相反应过程的特征； 2．理解动力学基本概念、学会常见动力学方程的表示方法 能力目标 通过分析均相反应过程的特点和掌握常见动力学方程的表达方法，培养学生的学习能力和逻辑思维能力 素质拓展 目标 善于学习和掌握人类已经总结出来的成熟的反应动力学知识；具有科学的思维方法和实事求是的工作作风；具有开拓创新的精神。 教学重点 1.均相反应过程的特征； 2.均相反应动力学基本概念； 3.均相不可逆反应动力学； 教学难点 均相反应过程的特征；均相不可逆反应动力学； 教学内容更新补充 无 使用教具仪器 多媒体 课外作业 无 课后体会 教学设计/实验实训项目实施方案 1．均相反应器 1.1均相反应动力学 概述 一、均相反应的定义：是指在均一的液相或气相中进行的化学反应。 二、均相反应的条件：1、反应系统可以成为均相 2、预混和速率＞＞反应速率 三、均相反应的特点：反应过程不存在相界面，过程总速度由化学反应本身决定。 四、均相反应的表达式： （1）.流动系统的反应：　　 Kmol/m3.h （2）.恒容下进行的反应： Kmol/m3.h （3）.气相反应： atm/h或 Pa/h 五、均相反应动力学方程： 　（1）均相反动力学方程表达式 （2）反应分子数与反应级数 　　　　a.单一反应、复杂反应 b.基元反应、非基元反应 c.单分子、双分子、三分子反应 　　　　d.反应级数： 注意以上几组概念的区别与联系。 　（3）反应速率常数k和活化能E 1.1.1 单一反应的动力学方程 一、恒温恒容一级不可逆反应 　　恒容过程：液相反应和反应前后无物质的量变化的气相反应，可视为恒容过程。 一级反应的动力学方程式为 ： 　　 恒温下，可得 注：授课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实验、实训等。 化学反应过程与设备教案 教师姓名 授课班级 授课形式 讲练结合 授课日期 年 月 日 第 周 课时数 2 授课章节/实训项目 名称 1.1.1单一反应的动力学方程 教学目标 (知识/能力/素质目标) 知识目标