中国学前教育史 中国近现代学前教育的发展.pptx

第三章中国近现代学前教育的发展 目录CONTENT010203晚清时期的学前教育外国传教士在中国的学前教育活动中华民国时期的学前教育 04老解放区的学前教育 了解我国近现代学前教育发展的概况; 理解并掌握蒙养院制度、蒙养园制度和幼稚园制度的内容，并比较异同领会并掌握我国第一个幼稚园课程标准的内容及特点，了解我国老解放区学前教育实施的概况。知识目标 比较蒙养园制度与蒙养院制度及幼稚园制度的异同，提高分析比较能力。技能目标运用历史唯物主义观点评价外国传教士在中国的学前教育活动的实质及对中国的影响。 01第一节 晚清时期的学前教育 一、晚清时期学前教育机构产生的历史背景（一）近代大工业的发展使学前教育机构的产生有了经济基础自鸦片战争后，中国出现了近代工业。伴随大工业生产的发展，我国工人阶级队伍开始出现。在这种情况下，家庭承担学前教育任务的情况已不适应社会现实的发展需要，这从经济上提出了建立学前教育机构的要求。（二）近代思想家的宣传使学前教育机构的产生有了思想基础社会政治与经济制度的变动引起思想文化领域的变革，一部分比较开明的知识分子提出改革政治、经济、文化教育的主张。（三）清政府宣布实施“新政”，为近代学前教育机构的产生提供了直接动力太平天国运动、义和团运动和以孙中山为首的资产阶级革命派的活动，使得清朝统治面临巨大危机。为缓和社会矛盾，清政府于1901年被迫宣布实行“新政”。清政府的这