幼儿园谈话活动设计与组织 幼儿谈话活动的特点.pptx

幼儿谈话活动的特点;开始部分——创设情境，引出主题 “小朋友们快看森林里面发生了一场大火，把小动物们都急坏了，这时候小象的爸爸把火救了，森林记者找到小象，我们来看看小象是怎么说的吧！教师模仿小象的口吻：‘我的爸爸是一名消防员，他有着大大的耳朵可以听危险警报信号，长长的鼻子吸水可以喷水灭火...’” 随后教师提问：小象的爸爸是什么职业？他有什么本领？;展开部分 1.教师提问引出谈话话题：我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样， 今天请小朋友们来说说你的爸爸是什么样子的？（爸爸的身高、体重、外貌、发型等） 2.教师引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈，说一说爸爸的工作、本领，以及爸爸工作的辛苦，相互讨论做什么事情可以让爸爸开心，并请小朋友上前与老师、同伴分享。 3.角色游戏：《我的好爸爸》，请小朋友们组队并分别扮演爸爸和孩子。 ①小朋友生病了，爸爸怎样照顾； ②爸爸工作一天回来，小朋友怎么做。;结束部分——观看《爸爸爱蜜蜜》的视频，升华主题。;（一）拥有一个具体、有趣的中心话题 （二）注重多方信息交流 （三）拥有丰富的谈话素材 （四）教师起间接引导作用 （五）语境随意;1;谈话活动的语言信息量较大，语言形式、内容丰富；;谈话素材取材于幼儿参观、游览、日常生活中的观察、教育活动、游戏、看电影或电视所获得的知识经验等。;教师用提问的方式引出话题或转换话题，引导幼儿谈话的思路，把握谈话